选修6实验化学《实验2-6氢氧化铝的制备》精品优质课教案设计

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过程与方法：通过氢氧化铝的用途，体现氢氧化铝的重要性，引起同学学习制备氢氧化铝的兴趣。通过常见碱的制备方法，探究氢氧化铝的制备方法，选择恰当的实验药品。

情感态度与价值观：培养学生对待实验严谨的态度，通过对比的方法发现物质的普遍规律及特殊性。了解氢氧化铝在生产生活中的重要作用。

【教学重点】 氢氧化铝的制备方法

【教学难点】 氢氧化铝的制备方法与常见方法的区别；学会选择恰当的试验药品。

【教学方法】

教学方法：以问题推进式的探究性实验教学方法。

学法指导：推理演绎、实验实践，归纳总结。

【教学用品】 Al 、稀盐酸、NaOH溶液、氨水、大理石、试管

【教学过程】

【教师】氢氧化铝有着十分广泛的用途，我们一起来了解一下。

活动一：了解氢氧化铝的用途

斯达舒的主要成分是什么？它的有效成分是Al(OH)3，Al(OH)3弱碱性可以用于中和胃酸，缓解胃痛。

胃药中的有效成分 Al(OH)3 +3 HCl = AlCl3 + 3H2O

氢氧化铝还能用作净水剂。

氢氧化铝还是目前应用最广的无机阻燃剂，氢氧化铝受热分解生成的氧化铝可以形成保护层阻止燃烧。

阻燃剂 2Al(OH)3 Al2O3 + 3H2O

【教师】既然氢氧化铝有这么多的作用，那氢氧化铝是如何制备出来的呢？接下来我们一起来探讨氢氧化铝的实验室制备，找出其中的最优方案。

【板书】2-6 氢氧化铝的制备

【教师】回顾制备实验方案设计的基本思路

要制备氢氧化铝，我们首先要解决两个问题，用什么原料来制备？以及如何制备的问题？

活动二：【展示】铝及其化合物的转化关系。

【小组展示】制备Al(OH)3的相关反应方程式。

小组讨论，以Al 、稀盐酸、NaOH溶液、氨水、大理石为原料设计实验方案，相互交流讨论。

理论讨论，对比各方案的优缺点。

活动三：分组对比实验，每一小组可任选两组方案，进行对比实验，记录实验现象和数据，找出最佳实验方案。