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《物质的制备》优质课教案下载
2、考纲要求：
根据化学实验的目的和要求，能做到：设计实验方案；正确选用实验装置；掌握控制实验条件的方法；预测或描述实验现象、分析或处理实验数据，得出合理结论；评价或改进实验方案。
3、教学目标
1）以无水氯化铁的制备为例逐步形成设计物质制备实验的基本思路：通过无水氯化铁制备方案设计、条件控制、装置选择及优化等的探讨，学会根据实验目的并结合物质性质从物质转化原理、条件控制、装置选择、物质分离等角度实现物质的制备。
2）初步了解物质制备类实验的基本考点，建立分析物质制备类问题的一般思维模型：能说出制备类实验题重要的考点，并能有意识调取相关知识从“能转化”、“更好的转化”两个角度分析物质制备问题。
其中目标1为本课时重点，目标2是长期学习目标，也是难点。
4、任务分析
建立分析物质制备类实验问题的一般思维模型并能进行制备方案的设计和评价
以无水氯化铁制备方案的设计为例，初步学会结合化学反应及其相关原理、物理变化及分离提纯方法、常见实验装置等从“能转化”角度分析物质制备的条件控制、装置选择、分离提纯等
以无水氯化铁制备方案优化为例，初步学会结合相关知识从“更好的转化”角度分析物质制备的条件控制、装置选择、分离提纯等
常见元素及其化合物的性质、化学反应原理（离子反应、氧化还原反应、速率、平衡等）、分离提纯方法、常见实验装置等
终点目标
使能目标2
使能目标1
起点能力
建立分析物质制备类实验问题的一般思维模型并能进行制备方案的设计和评价
以无水氯化铁制备方案的设计为例，初步学会结合化学反应及其相关原理、物理变化及分离提纯方法、常见实验装置等从“能转化”角度分析物质制备的条件控制、装置选择、分离提纯等
以无水氯化铁制备方案优化为例，初步学会结合相关知识从“更好的转化”角度分析物质制备的条件控制、装置选择、分离提纯等
常见元素及其化合物的性质、化学反应原理（离子反应、氧化还原反应、速率、平衡等）、分离提纯方法、常见实验装置等
终点目标
使能目标2
使能目标1
起点能力
二、课型分析、教学策略及教学过程
1、知识类型与课型分析：