《归纳与整理》优质课教案设计

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能迁移使用曲线的分析方法，培养“建模、解模”思想

能打破固定思维，结合信息处理，培养高阶思维，提高证据推理和模型认知的化学学科素养

教学重点、难点

重点：解读溶解度曲线，结合信息，分析选择合适的结晶、过滤方法

难点：准确获取信息，合理进行使用

教学方法

问题引导教学法

教学思路

六、教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图课堂导入厨房中的化学--醋酸和小苏打反应会有怎样的现象？

播放“热冰”实验视频，刚才出现的“冰花”是什么过程？观看视频，回答

用熟悉的反应却是预料之外的现象激发学生学习的兴趣物质分离提纯的方法与学生一起回顾：

常见的两种结晶方法：蒸发结晶、降温结晶

常见的过滤方法：过滤、抽滤以及趁热过滤（展示装置图）回顾结晶、过滤方法，看图片回顾装置回顾基础知识，为后面的学习做铺垫如何选择合适的结晶、过滤方法？

回答：依据物质溶解度和温度的关系进行选择引导学生总结归纳，同时引入溶解度曲线解读溶解度曲线以KNO3溶解度曲线图为例，请学生回答，可以读取哪些信息？回答：横、纵坐标

线的变化趋势、以及线上的点、线外的点让学生自主观察图像、读取信息从KNO3溶解度曲线图可知，线的变化趋势为陡增型，是否可以知道从KNO3溶液中获取KNO3晶体的结晶、过滤方法？回答：根据线的变化趋势为陡增型，采取降温结晶和过滤的方法学会读图，培养提取信息并进行加工的能力总结曲线图信息：横纵坐标、点的位置（读取数据以及如何转化饱和溶液和非饱和溶液）、线的变化趋势（判断结晶、过滤方法）掌握曲线图信息，学会应用点、线的信息

展现多曲线图，请学生回答，有哪些信息补充？回答：点多了交点、折点，线的变化趋势还有缓升型、下降型

讲解折点的意义：物质在不同温度下稳定存在的形式；

交点：某温度下物质溶解度相等的点，也为两者溶解度大小角色互换的分界点。掌握折点、交点的意义拓展应用

结合曲线图的分析，进行情境应用

利用所建的模型（根据线的变化趋势选择合适的结晶、过滤方法，结合点判断适宜的温度）进行模型应用，培养“建模、解模”思想。观察下图，从Na2SO3溶液中析出无水Na2SO3的操作是 。

学生做答

蒸发结晶、在34℃以上趁热过滤。1、观察折点、线的变化趋势

已知，溶液的沸点随压强降低而下降;60℃以上，NaClO2开始分解。NaClO2的溶解度随温度的变化趋势如图所示,从溶液中获得NaClO2产品的操作步骤是 。

学生利用平板做答，上传答案