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1.掌握常见气体的实验室制法(包括所用试剂、反应原理、仪器和收集方法)。

2.了解常见金属及其重要化合物的制备方法，了解常见非金属元素单质及其重要化合物制备方法，以及以上各部分的综合应用。过程与方法在题型方面，选择题和非选择题都有考查到。如1.无机物的制备 2017年Ⅰ卷T10、T27；Ⅲ卷T27；2016年Ⅰ卷T26(1)；Ⅱ卷T13AB；Ⅲ卷T9C、T26；2015年Ⅰ卷T27；Ⅱ卷T28；2014年Ⅱ卷T282.有机物的制备：2017年Ⅱ卷T27；2016年Ⅱ卷T27；T13AB2014年Ⅰ卷T26;Ⅱ卷T10D；2013年Ⅰ卷T26；Ⅱ卷T26；2012年全国卷T28 ，通过典型高考真题分析，学会制备型综合实验题的结题策略和审题方法。情感态

度价值观1.实验探究：针对物质制备进行实验探究。

2.科学精神：通过物质制备相关探究，培养严谨的科学态度，和积极探索未知、崇尚真理的意识。

3.社会责任：具有可持续发展意识和绿色化学观念；能运用已有知识和方法综合分析物质制备过程中对自然可能带来的各种影响。教

学

分

析教材内

容分析考纲新变化：这类题往往以教材试验为依托，派生出新的实验，从而达到考查学生制备类综合实验的能力。

预测：2018年高考仍以传统题型为主，会更加突出化学的实际应用，要特别关注教材实验的重组和优化创新，关注细节，将物质制备与定量实验的结合是命题的一个重要方向。教学重点气体的制备与除杂；制备型综合实验题解题策略的运用。教学难点制备型综合实验题解题策略的运用及相关试验数据的处理。学情分析

学法指导气体的制备与除杂所用试剂和装置的选择需要对比记忆和理解，重点在于解题方法和思路的强化与培养。教 学 内 容补充 修订■解题策略指导· 制备型综合实验题的破题思路

(1)明确实验目的和原理。原理从题给实验目的，结合有关知识获取，综合考虑，促进主反应，消除或抑制副反应。

(2)理清操作步骤的先后顺序。根据方案中方法步骤，把握各步要领、目的和原理，理清制备、除杂、提纯操作的先后关系与原理。

(3)弄懂各装置的特点和作用。分析图中各装置结合实验目的和原理，分析装置作用， 举一反三，分析缺少装置的可能后果，表格中信息如何控制运用落实。

(4)梳理总结现象，得出正确结论。实验数据(现象)是化学原理的外在表现，分析找出影响实验成败的关键因素，产生误差的原因，进行必要的推导与计算。

命题点一　以无机物制备为载体的实验综合

■储知识——剖解重点难点备考·

1.常见气体的制备

(1)制备气体的装置

①常见的气体发生装置

　 固＋固气体　 固(液)＋液气体　 固＋液―→气体

②常见的净化装置——用于除去气体中的杂质气体

③常见的气体收集装置