《归纳与整理》新课标优质课教案设计

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（3）掌握化学实验的基本操作。能识别化学品标志。了解实验室一般事故的预防

和处理方法。

（4）掌握常见气体的实验室制法（包括所用试剂、反应原理、仪器和收集方法）。

（5）掌握常见物质检验、分离和提纯的方法。掌握溶液的配制方法。

（6）根据化学实验的目的和要求，能做到：

① 设计实验方案；

② 正确选用实验装置；

③ 掌握控制实验条件的方法；

④ 预测或描述实验现象、分析或处理实验数据，得出合理结论；

⑤ 评价或改进实验方案。

（7）以上各部分知识与技能的综合应用。

二、教学目标设计：

通过历年高考实验试题中呈现的问题归类总结，使学生体验科学的研究方法，培养学生的逻辑推理、抽象概括的能力，使学生体会分析，推理，归纳总结的过程并得到能力的提升。学生通过体验问题的解决过程，达到了激发学生学习兴趣，展示学科魅力。

三．教学重难点的确定

重点：本节课旨在解决归类整理高考实验题常考考点，引导科学的解题方法。学生在有限的时间内面对综合度很高的高考试题，解决的难度较大，因而解题方法的引导及相关知识、化学用语和表达规范性的要求凸现重要。

难点：解题方法的引导

教学过程

引课：2018年化学考纲实验部分要求和高考实验题常考考点归纳

教学活动:

（一）、考查实验仪器

1、(2013课标Ⅱ卷)正丁醛是一种化工原料。某实验小组利用如下装置合成正丁醛。

上述装置图中,B仪器的名称是　　　　 ,D仪器的名称是　　　　 。

2、（2015浙江卷）某学习小组按如下实验流程探究海带中碘含量的测定。

仪器名称：仪器A ， 仪器 B

（二）、分析实验装置（仪器）的作用。