选修6实验化学《实验3-1几种无机离子的检验》精品优质课教案设计

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（2）通过创设真实的问题情境，培养学生科学探究与创新意识的能力；

（3）通过对补血剂成分的探究，培养学生社会责任感。

2、评价目标

（1）初步通 过小组合作 ，设计实验方案，发展学生严谨求学的科学态度，增强合作探究意识；

（2）通过实验操作学会溶液中多离子的检验，发展学生对化学实验探究活动的好奇心和兴趣，形成良好的实验工作习惯；

（3）通过灵活运用 离子的一些特征反应学会对多离子溶液的检验，发展学生解决问题的能力水平。教学重点掌握几种常见无机离子的检验及其干扰离子的排除并学会检验离子的实验技能教学难点学会 设计 实验方案；学会对溶液中多离子的检验教学策略本节课尝试探究性学习方法，主要包括提出实验课题、设计实验方案、体验实验过程、享受实验成果。教学准备教学手段：多媒体演示课件、实验探究、学生板演、归纳并总结

实验准备：

药品：1mol/L盐酸、1mol/L硝酸、0.1mol/L BaCl2溶液、 0.1mol/LBa(NO3)2溶液、0.01mol/L KMnO4溶液、品红溶液、0.1mol/LAgNO3溶液、P溴水、溴的四氯化碳溶液、氢氧化钠溶液、稀硝酸、硝酸银溶液、

仪器：H试纸、试管、玻璃片、玻璃棒、胶头滴管。教学流程

教学程序教学过程设计

设计意图教师活动学生活动

创设情境 【多媒体展示】小明去医院检查身体，被诊断为缺铁性贫血……补铁剂的结构如图，小明根据补铁剂的说明书，猜测，红色的Fe2O3，而绿色的是FeSO4

【设疑】小明的猜测对吗？你能用所学的知识去验证她的猜想是否正确？

倾听教师讲述，回忆Fe2O3、FeSO4的颜色、状态

通过设计情境，引起学生的兴趣，让课堂处于主动的状态。

探究实验一

【待测物质】Fe2O3、FeSO4

【讲述】请同学们分组讨论，然后在纸上写出你们的方案和现象的推测交流讨论，对原有知识进行回忆，选择合适的方案检验物质

培养学生对知识的整合能力，锻炼学生从不同方面去设计实验方案， 【Fe2O3的检验】取少量红色固体于试管中，滴加稀H2SO4(盐酸)溶液，静置，取上层清液

【FeSO4的检验】取少量绿色固体于试管中，加蒸馏水溶解，静置，取上层清液

学生代表分享实验方案，教师评价方案的可实施性【追问思考】根据实验探究一，试着说说你对物质检测的体会

【归纳】进行物质的定性检测时，着眼点在于某物质区别于另一种或一些物质的性质——特征性质或反应，例如颜色、状态、气味、溶解性、颜色的变化、沉淀的生成或转化等等

学生分享体会

让学生学会合作与分享

探究实验二