选修6实验化学《物质的检验》优质课教案下载

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二、教材分析

一方面，NH4+、Cl-、CO32-、SO42-等离子的检验学生在初中教材中已有涉及，而选修教材对学生掌握物质的检验这一知识点则有更深入的研究和更高的要求。另一方面，《课程标准》要求学生能“体验和了解科学研究的一般过程和方法，认识实验在化学学习和研究中的重要作用，初步学会物质检验的实验技能；能独立或与同学合作完成实验，记录实验现象并能进行交流；初步认识实验方案设计在化学学习和科学研究中的应用。”因此对于学生来说，需要的是在已学的基础上，掌握巩固 NH4+、Cl-、SO42-、Na+、K+等阴阳离子的检验方法，并能用离子检验法设计简单的实验方案，探究常见物质的组成。

三．学情分析

学生对 NH4+、Cl-、CO32-、SO42-的检验已经有了一定的了解和掌握。学生在学习该知识点时可能会存在对已学知识点已经忘了的情况，也有部分学生对初中所学的有关知识点掌握良好，因此在学习该内容时更多的简单照搬初中的结论，而忽略对实验教学目标的掌握，同时对于检验的原理和方法缺乏归纳和总结。因此需要教师加以引导，让学生在学习中重新掌握阴阳离子的检验方法，同时学会归纳总结。

四、教学目标设计

1、知识与技能

（1）掌握Cu2+、 Fe3+、 Mg2+ 、 Al3+、 Na+等阳离子和Cl—、Br — 、I — 、OH — 、CO32— 、SO42—等阴离子的特征性质及其检验方法；

（2）学会设计实验并应用实验来验证设计方案，提高学生的思维拓展能力和实验动手能力；

（3）掌握物质检验的一般原则，实验步骤和一般方法

2、过程与方法

（1）学会思考，并能准确表达自己的想法与小组成员交流；

（2）在解决问题的过程中，提高学生解决问题的能力，培养学生的问题意识，培养其自我思考的能力。

3、情感、态度与价值观

培养学生对化学的兴趣，通过实验激发学生的学习兴趣，培养学生的科学探究意识。

五、教学重点难点

重点：阴阳离子检验的原理，方法和思路；

难点：利用已有的知识准确设计物质检验的方法和步骤。

六、教学过程

教师活动学生活动设计意图引入：化学上如何检验硫酸亚铁片的成分为FeSO4？思考：要对该药品进行检验培养学生检验的意识回顾：物质的检验的概念和类别思考，回忆：物质的检验包含鉴别，推断，鉴定

加深印象列举，提问：

下列该物质如何进行检验？

CuSO4，NaCl

BaSO4，NaCl

KCl，NaCl

NaCl，NaBr