人教2003课标版《实验3-4酸碱滴定曲线的测绘》优质课教案设计

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教

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分

析教材分析重点中和滴定原理难点酸碱中和滴定的实验操作方法及有关计算。德育点激发学生学习化学的兴趣，培养学生严谨、求实的优良品质。创新点通过酸碱中和滴定实验中的测定、记录、数据处理等实验方法，对学生渗透科学方法的教育。教学方法问题探究教学手段实验

教

学

流

程教学

环节教师调控学生活动设计意图步入情境我们已经学会了根据需要配制一定物质的浓度的溶液的方法，如果有现成的溶液，我们怎样测定其浓度呢？倾听、回想、思考、生疑。

揭示本课教学目标，激发学生的学习兴趣。设问今有100mL未知浓度的氢氧化钠溶液，你能想出多少种测定其浓度的方法？⑴取5mL溶液蒸干，称量所得溶质的质量，然而计算可以吗？⑵测量溶液的pH值，换算成氢氧化钠的浓度可以吗？⑶取20mL氢氧化钠溶液与某种已知浓度的酸溶液反应的体积，然而计算氢氧化钠的浓度可以吗？还有等等。激发学思考,使学生形成发散性思维和开放性思维.引入新课

板书

复习提问1

板书本节重点是掌握酸碱中和滴定的实验原理、操作方法和精确测量溶液体积的一般方法，来测定未知物质的浓度。

第四节 酸碱中和滴定

酸碱中和反应的实质是什么？

1 . 中和反应实质思考并回答，写出离子方程式：

H++OH-=H2O使学生从离子反应的角度理解中和反应的实质。复习提问2试找出下列各反应中c酸、c碱、V酸、

V碱之间的关系：

盐酸跟氢氧化钠溶液恰好中和

2．盐酸跟氢氧化钡溶液恰好中和

3．硫酸跟氢氧化钠溶液恰好中和

4．磷酸跟氢氧化钠溶液恰好中和

先写出有关反应的化学方程式，然后根据化学方程工中各反应物的物质的量这比找出酸和碱两溶液的相关量之间的关系。为学生全面理解中和滴定的含义奠定基础，培养学生的分析能力。归纳总结

板书在学生回答的基础上，引导学生得出如下关系：n元酸和n’元碱恰好中和时，n’c酸V酸=nc碱V碱

2。酸碱中和反应有关量的关系和计算。思考、归纳总结。培养学生归纳能力。投影[例题]：有未知浓度的氢氧化钠溶液0.23L，需加入0.11mol/L的盐酸溶液0.29L，氢氧化钠溶液的物质的量溶液是多少？引导学生分析题目，找出已知量和未知量各是什么？