人教2003课标版《归纳与整理》集体备课教案设计

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三、教学目标?

（一）知识与技能：?

理解和掌握化学实验方案设计的基本思路；

总结物质含量测定的一般方法，掌握滴定实验的基本操作；

初步掌握化学实验方案的评价标准，并用来解决实际问题。

（二）过程与方法：?

通过独立思考与分析、小组讨论，提高分析问题、解决问题、交流和表达的能力；通过实验方案的书写，提高书面表达的规范性、严谨性和完整性，通过实验操作，加强学生实验操作技能和实验现象、数据分析能力的培养。

（三）情感态度与价值观：?

认识定量检测和定量分析在化学研究中的作用，培养缜密思维、细心观察的习惯，实事求是的科学态度和团结合作的探究精神。

四、教学重难点

1、物质含量检验的原理、方法和思路；

2、定量测定实验方案中数据的记录与处理；

3、氧化还原滴定实验的基本操作。

五、教学过程

【感受高考】2017全国II卷 28题

水中溶解氧是水生生物生存不可缺少的条件。某课外小组采用碘量法测定学校周边河水中的溶解氧。

实验步骤及测定原理如下：Ⅰ.取样、氧的固定 Ⅱ.酸化，滴定

（1）取水样时应尽量避免扰动水体表面，这样操作的主要目的是 __________。

（2）“氧的固定”中发生反应的化学方程式为_______________。

（3）Na2S2O3溶液不稳定，使用前需标定。配制该溶液时需要的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒、试剂瓶和____________；蒸馏水必须经过煮沸、冷却后才能使用，其目的是杀菌、除____及二氧化碳。

（4）取100.00 mL水样经固氧、酸化后，用a mol·L?1Na2S2O3溶液滴定，以淀粉溶液作指示剂，终点现象为________________；若消耗Na2S2O3溶液的体积为b mL，则水样中溶解氧的含量为_________mg·L?1。

（5）上述滴定完成后，若滴定管尖嘴处留有气泡会导致测量结果偏___________。（填“高”或“低”）

【设问】这类题的考查形式有什么特点？如何突破？

【教学案例】

实验设计: 硫酸亚铁铵晶体纯度的测定（已知杂质成分对实验测定无影响）