选修6实验化学《实验4-2金属镁、铝、锌化学性质的探究》集体备课教案设计

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2、过程与方法：

（1）通过Na2CO3和NaHCO3的性质的科学探究，培养学生的观察和思维能力，掌握研究物质性质的基本方法。

（2）通过Na2CO3和NaHCO3的对比学习，培养学生归纳总结、举一反三的能力。

3、情感态度与价值观：

通过对视频中学生利用小苏打和碱面烙饼的不同效果，水溶性比较，猜想Na2CO3与NaHCO3的性质差异，并补充相关实验进行探究，培养学生学习兴趣，提高学生的学习积极性。

二、教学重难点

教学重点：Na2CO3与NaHCO3的性质比较和鉴别方法。

教学难点：通过对Na2CO3与NaHCO3的性质及其鉴别方法的研究，培养学生认真细致和严谨求实的科学态度。

三、教学方法

探究式教学 实验教学

四、教学仪器

试管、滴管、烧杯、酒精灯、带铁夹的铁架台、Na2CO3（s）、NaHCO3（s）、酚酞、澄清石灰水、稀盐酸

五、教学思路

通过家庭作业的布置进行“碳酸钠和碳酸氢钠的性质探究”的教学，以小苏打和碱面的不同使用效果为导火索，激发学生的学习欲望，培养学生学习研究物质性质的一般方法，指导学生通过物理、化学方法对碳酸钠和碳酸氢钠的性质做探究性实验，并与其他同学进行交流，培养学生归纳总结、举一反三的能力，引导学生尊重科学、严谨求实的精神。

教学设计三个环节

创设情景，导入新课；

通过对视频中学生用小苏打和碱面烙饼及小组中的实物对比的不同效果，猜想Na2CO3与NaHCO3的性质差异，激发学生的学习兴趣，导入新课教学。

合作交流，探究新知；

指导学生学习研究物质性质的一般方法：物理方法、化学方法；

本课时设计了三个探究活动：

探究活动一：探究Na2CO3与NaHCO3的物理性质：颜色、状态、溶解性等；

探究活动二：根据盐的通性，探究Na2CO3与NaHCO3的化学性质：水溶液的酸碱性、与酸反应等；

探究活动三：探究Na2CO3与NaHCO3的热稳定性。

归纳总结，学以致用。

坚持“从生活中来，到社会中去”的教学理念，通过提出（1）热碱溶液的去污效果为什么比较好？（2）干粉灭火剂主要是碳酸氢钠，为什么？能不能用碳酸钠？（3）碳酸氢钠片为什么可以减轻胃病患者的不适？胃溃疡患者能不能服用碳酸氢钠片？等一系列问题，让学生感受化学就在身边，学以致用。