人教2003课标版《实验4-5综合实验设计实验》公开课教案下载

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教学思路：

从影视作品中导入课堂教学，激发学生学习的乐趣和求知欲望，展示学生提前预习的作业，（在此进行要二次备课，进行分类筛选，太不切实际的要舍去），对学生设计的实验有选择性进行展示，由同学之间相互进行评价，优化实验方案，选出最佳实验方案，进行课堂实验，达到学以致用，体会学习的乐趣，最后在由学生去总结收获。让学生真正参与到课堂，成为主体。

课前准备：

布置预习，设计实验方案

教学过程：

第一环节：情景引导、激发愿望

视频播放电视剧《潜伏》中的密字文件，激发学生学习兴趣

第二环节：组内合作、自学讨论

通过视频的播放引入课题，展示学生作业，检查预习效果

第三环节：小组展示设计原理

由设计《茶水有毒》的学生课堂表演该实验，同时给出实验原理茶水大量的单：宁酸和氯化铁反应生成单宁酸铁的络合物，从而使茶水变成了“墨水”。草酸具有还原性，将三价的铁离子还原成两价的亚铁离子，因此，溶液的蓝黑色又消失。切水果出现蓝色 就是刀子上的铁和水果上的单宁酸发生化学反应的结果。?【过渡】关于氯化铁你还知道什么？

小组活动，有小组总结氯化铁相关的性质，（特别是和颜色有关的反应），多媒体展示结果，再由学生进行分类演示相关的实验，并把实验结果呈现在课堂上，

第四环节：小组互评，教师点拨

氯化铁的性质

1、特性KSCN 苯酚2、氧化剂金属单质 碘化钾 硫化钠3、催化剂过氧化氢的分解4、盐类的水解甲基橙变色 碳酸氢钠5、还原性制备高铁酸盐

第五环节：感受高考

【2016年高考北京卷节选】以Na2SO3溶液和不同金属的硫酸盐溶液作为实验对象，探究盐的性质和盐溶液间反应的多样性。

实验试剂现象滴管试管

2 mL0.2 mol·L?1 Na2SO3溶液饱和Ag2SO4溶液Ⅰ.产生白色沉淀0.2 mol·L?1 CuSO4Ⅱ.溶液变绿，继续滴加产生棕黄色沉淀0.1 mol·L?1 Al2（SO4）3溶液Ⅲ.开始无明显变化，继续滴加产生白色沉淀（2013·北京理综）某学生对SO2与漂粉精的反应进行实验探究：

操作现象取4g漂粉精固体，加入100mL水部分固体溶解，溶液略有颜色过滤，测漂粉精溶液的pHpH试纸先变蓝（约为12），后褪色 液面上方出现白雾；

稍后，出现浑浊，溶液变为黄绿色；

稍后，产生大量白色沉淀，黄绿色褪去走近高考让学生了解高考对学生的实验要求

第六环节：总结与评价

总结本节课所学习的内容：

实验设计的一般步骤；