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《归纳与整理》最新教案优质课下载
【理解（掌握）】：领会所学化学实验知识的含义及其适用条件，能够正确判断、解释和说明有关化学现象和问题。能“知其然”，还能“知其所以然”。
【综合应用】：在理解所学各部分化学实验知识之间的本质区别与内在联系的基础上，运用所掌握的知识进行必要的分析、类推或计算，解释、论证一些具体的化学实验问题。 重点答题的规范性和逻辑性难点综合实验的答题思维关键在答题中提炼方法，演变推理，形成解题思路，提升处理问题的能力手段 问题讨论，题型变换，反思总结 教 学 过 程教学环节教 学 内 容双边活动设计设计意图提出问题
进入课堂教学
方法一的得出
问题讨论
师生互动
深层探究
讨论方法二的探究
方法三的研讨
方法四的由来
总结
作业你们觉得实验题难吗？你们对解答实验题有什么困惑呢？
带着你们的问题，我们一起探讨解决你们存在问题的方法和技巧，进入我们今天的课题：实验的规范答题与得分技巧
题1：实验题的探究
由学生提出对题中持怀疑态度的问题
教师对本题提出几种改进方案及问题方式
问题1：实验中控制O2
的流速，应该采取什么操作？
问题2：本实验温度控制在60-65℃，原因是什么？
方法1：审题要细致
问题3：A装置制取气体的原理是什么？得到纯净干燥的气体还应该如何操作？
问题4：A装置中使H2O2流下的操作是什么？会有什么损失？有什么改进的措施？
师生共同讨论答题模板，提出需要注意的问题
题2：实验题的固定答题模式
问题1：如何洗涤沉淀？