人教2003课标版《归纳与整理》集体备课教案设计

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没有注意到第26题第（1）问的”最”和第（3）问中的“最简单”2.没有注意到第26题第（2）问中的“酸性气体”

3.混合有机物的分离往往采取分液（不互溶）和蒸馏（互溶）

4.27题第（1）问和28题第（4）问中记错了氧化剂、氧化产物；还原剂、还原产物的对应关系，应该是氧化剂对应还原产物，还原剂对应氧化产物。

27题中第（4）问“K的计算式”看作了“K的表达式”

28题第（1）问中化合价前面忘记了“+”“-”号

忘记了用OH-除去Mg2+,用CO32-除去Ca2+

35题第一问电子排布式漏掉了3d10

35题第一问把“未成对电子”看成了“成对电子”

35题第三问没有注意表格熔沸点信息把锗卤化物想成了离子化合物，要学会分子晶体的熔沸点往往很低，符合表格信息

35题第4问电负性会排序，但是排成了由小到大

35题没有注意题干信息，看到微粒之间就想到分之间作用力

35题第（6）问没有换算单位

三：基础回顾：

1.圆底烧瓶中加入碎瓷片，防止暴沸

2.要用温度计控制乙烯的制备，迅速升温到170℃，防止在140℃生成乙醚

3.用高锰酸钾或者溴水检验乙烯的生成

4.检验前用水除去乙醇（KMnO4检验）或者用NaOH溶液除去酸性气体（用溴水检验）防止干扰乙烯的检验

请准备：

1.高考中条件的控制：升高温度，降低温度 调节PH

升高温度：加快反应速率 利于向吸热方向移动 使物质分解或者升华

降低温度：常考加热方式：水浴加热 用来结晶或者冷凝以及防止盐的水解或者某些物质的分解 挥发 升华等

调节PH：使某些金属离子转化为沉淀除去，防止盐的水解

3.写出26题第（5）问中的洗涤操作，再联想可溶性固体和难溶性固体用什么洗涤（水或者冰水或者乙醇）

4.写出26题带有三口的发生装置的名称（三颈瓶）、弯管的作用（平衡压强）。在联想高考中常考那些装置的名称（容量瓶、分液漏斗、坩埚、酸碱滴定管等），还有那些装置是弯管的（干燥器，量气装置也会带橡胶弯管）

5.写出26题中B装置的作用（防止堵塞）和现象（B中长管中液面上升，说明堵塞），并联想一些常考特殊装置（安全瓶，经常用来放置倒吸）