《1、走进化学科学》优质课教案下载

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通过日常生活中可以感受到的问题展开，然后通过实验探究法，使学生认识物质的性质获得知识，从而进一步学习使用实验探究方法认识物质的性质并会运用所学的知识解释生产生活中的化学现象。

学情分析

在此之前，学生已经学习了 “研究物质化学性质的基本方法和程序”及“物质的分类”、钠、镁、铁等金属的性质，这些内容为学生学习本节课奠定了理论基础、提供了研究方法和可以类比的相关知识。同时心理学研究表明：高一学生正处在求知欲强、兴趣广泛但不稳定，思维活跃但不深刻，分析问题和解决问题的能力也有待提高。因此，教学中要充分利用实验、媒体技术等手段激发学生的学习兴趣，使抽象内容形象化，增加内容的可理解性。

三、教学目标：

1、知识与技能：

a、知道铝的各种化学性质。

b、了解铝在生产生活中的重要应用，进一步认识

铝与生产、生活的关系。

c、了解铝热剂和铝热反应。

2、过程与方法：

a、通过相关实验探究活动进一步了解探究学习的一般过程和方法，提高实验操作能力和严密的逻辑思维方法。

b、尝试采用联想、类比等方法学习新知识，学习构建知识结构的常用方法

3、情感态度与价值观

a、通过亲自实验进一步认识到“化学是一门以实验为基础的科学”。

b、通过安排与他人合作完成布置的探究活动与任务,养成主动参与交流、团队合作的精神。

c、利用从实验中得出的理论知识解答生活中的常识性问题，提高了学习化学的兴趣和增强学习化学的现实意义。

4、教学重点难点

1. 教学重点：铝的化学性质及其应用

2. 教学难点：铝与强碱溶液的反应及其化学方程式的书写

四、教学过程

、导入新课——讲述拿破仑和铝碗的故事，提高学生的兴趣，引出本节课的主人公——铝（设计意图：提高学生的兴趣，吸引学生的注意力）

（二）、 探究铝的物理性质——问题诱导：让学生列举身边的常见的铝制品并思考是利用了铝的什么性质。总结并板书铝的物理性质

（三）、探究铝的化学性质

学生活动：根据所学知识预测铝的化学性质并进行实验探究

学生实验：铝与氧气反应