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2.过程与方法目标：

（1））通过对钠跟氧气反应的实验探究，让学生体会实验方法在化学研究中的作用，并认识到实验过程中控制实验条件的重要性。

（2通过引导学生观察、分析实验现象，让他们体会怎样科学、合理地运用观察方法。（3）在归纳金属钠性质的过程中，让学生体验分类、比较等研究方法在学习和研究物质性质过程中的应用。

3.情感态度与价值观目的：

通过对金属钠性质的探究，激发学生学习化学的兴趣，让他们乐于探究物质变化的奥秘；

【教学重点、难点】

1.知识上重点、难点：金属钠的化学性质

2.方法上重点、难点：使学生初步学会以观察、实验、比较、分类等方法在研究物质性质中的运用。

【教学方法】

观察、实验探究、对比法

【教学过程】

〖引言〗

在前面的学习中我们知道，化学科学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质、变化、制备和应用的一门自然科学。认识物质的性质是化学研究的一项重要任务，且只有深入地研究物质的性质，才能更好地利用物质为人类生产、生活服务。例如，通过对氢气的可燃性研究，可用作绿色能源和火箭的推进剂；通过对溴化银感光性的研究，制成了感光胶卷；通过对叠氮化钠（NaN3,在强烈撞击的情况下能快速分解并产生大量氮气）性质的研究，制成了汽车安全气囊……由此可见，研究物质的性质是十分重要的。

那么，怎样才能更科学地认识物质的性质呢？这就是本节我们要探讨的主要内容。

〖板书〗 第二节 研究物质性质的方法和程序

〖投影〗布置学生思考并填写活动表

活动1.2.1.1 交流·研讨：

1.在初中化学的学习中，你认识了哪些物质？你是通过什么方法来研究它们的性质的？

2.你认为研究一种物质的性质，应该按照什么程序来进行？你能通过实例说明吗

〖小组讨论〗

〖表达与交流〗(各小组代表发言交流)

〖评价与概括〗

1.在初中化学的学习中，你认识了哪些物质？你是通过什么方法来研究它们的性质的？

〖媒体展示实例〗

物质