鲁科2003课标版《2、研究物质性质的方法和程序》精品优质课教案设计

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二、学情分析

学生已经认识了氧气、氢气、二氧化碳、铁等物质的性质，在认识这些物质性质的过程中运用到了观察、实验、比较等研究方法。

三、教材分析

本节内容选自鲁科版必修1第一章第2节《研究物质性质的方法和程序》第1课时，本课时在学生已有经验的基础上对研究物质性质的方法进行整合，并通过研究金属钠的性质使他们体验应该怎样更科学、更合理地运用这些方法研究物质的性质，为学生提供研究物质性质的一般方法。

本教材以研究物质性质的方法为主线，以金属钠的性质为认识研究方法的案例，使其成为本节课的暗线，为今后学习元素化合物知识奠定方法基础。

四、教学目标

（一）知识与技能：

1. 知道钠是一种密度较小、熔点较低、质地较软的银白色金属。

2. 通过“活动·探究——金属钠的性质”，培养观察能力、实验能力和分析推理能力。

（二）过程与方法

1. 通过观察、分析实验现象，体会怎样科学、合理地运用观察方法。

2. 通过钠与氧气反应地的实验探究，体会实验方法在化学研究中的作用，并认识到实验过程中控制实验条件的重要性。

3. 在归纳总结钠的性质的过程中，体验分类、比较等研究方法在学习和研究物质性质过程中的作用。

（三）情感·态度·价值观

1. 通过对金属钠性质的探究，激发学习化学的兴趣，养成乐于探究物质变奥秘的良好习惯。

2. 在实验过程中，增强安全意识，逐步树立环境保护、合理使用化学物质的观念。

3. 通过“化学古诗词”体会化学知识与中国传统文化融合的魅力。

五、重难点分析

本节课的重点是氯气的实验室制法；难点是通过熟悉的化学反应，体会物质制备的基本思路。

六、教学流程图

七、教学过程

教学环节情景素材问题学生活动设计意图导入新课

播放动画：“黔驴技穷”，引出研究物质性质的常见方法。

你知道老虎在吃驴子的过程中运用了哪些方法吗？学生讨论激发学生的学习欲望与学习兴趣观察思考：钠的物理性质金属钠、小刀、滤纸、镊子等我们该运用什么方法来认识金属钠呢？分组讨论初步让学生运用观察的方法研究钠的物理性质。教学环节情景素材问题学生活动设计意图活动探究1：

钠与氧气的反应金属钠、镊子、滤纸、三脚架，易拉罐底盖