鲁科2003课标版《2、研究物质性质的方法和程序》优质课教案设计

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过程与方法：

观察分析实验现象，让学生体会怎样科学合理的应用观察法；

学生通过对钠与氧气的反应进行实验探究，体会实验方法在化学研究中的作用；

在归纳钠性质的过程中，让学生体验分类、比较等方法在研究物质性质过程中的应用；

情感态度与价值观：

通过相关实验，激发学生学习化学的性质，感受化学的魅力。

教学重难点

重点：钠的化学性质

难点：学会用常见的方法研究物质的相关性质

教学用具：实验分六组，每组用品：钠、酚酞、水、酒精灯、烧杯（表面皿）、石棉网、玻片、小刀、铁架台；实物投影、电子白板

教学过程设计

教学环节

教师活动

设计意图

情景导入

播放视频：滴水生火。水通常是用来灭火的，怎么能够生火呢？我们将带着这个问题开始今天的学习。

利用情景设置问题，既可以活跃课堂气氛，更能激发学生的学习兴趣。

板 书

研究物质性质的基本方法，并用电子白板展示学习目标。

使学生明确本节课所学主要内容。

自主阅读

指导学生阅读教材P9相关内容，了解研究物质性质常用的几种方法，并用过具体的举例来增进学生对常用方法的理解。

有针对性的培养学生的阅读理解、总结归纳的能力，并指导学生学以致用，加深对相关知识的认识。

观察.思考

由教师完成P9的（观察.思考），该部分内容转移至实物展台上操作。在操作之前，先让学生明确观察目的，观后及时填写观察记录，由同学对钠的物理性质进行电子白板展示，其他同学及时补充，教师及时点评。