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鲁科2003课标版《3、化学中常用的物理量——物质的量》精品教案优质课下载
学会配制一定物质的量浓度溶液
认识配制溶液的仪器-——容量瓶
3、 学会通过配制溶液来分析不当操作对于结果的影响
能力培养
学生动手实验的综合技能训练
2、 通过动手实验，培养实验分析能力
思想情感
1、 利用生活中的场景提高他们的兴趣，通过对仪器的构建，激发他们的创新意识
2、 交流过程和体验给他们带去分享的快乐，用作业激发他们成功的欲望。
二、重点、难点
物质的量浓度的概念的理解；物质的量浓度溶液的配制技能
三、教学方法
探究式教学法、并进式实验教学法。
四、教学过程设计
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教师活动学生活动设计
意图【引入探究】我们在许多场合，取用液体时，一般并不称取它的质量，而是量取它的体积；物质间反应时又是按照一定物质的量进行的。因此，用质量分数并不方便，需要引入新的物理量──物质的量浓度。
一定物质的量浓度溶液在生产生活中起着重要作用，所以如何配制一定物质的量浓度溶液也就成为至关重要的一步。同时配制一定物质的量浓度溶液也是我们中学生必须掌握的一项基本技能和实验要求。今天我们就一起学习一定物质的量浓度溶液的配制。
【板书】三 物质的量浓度
【组织学生阅读课本，归纳知识点】
定义：以单位体积溶液中所含溶质Ｂ的物质的量
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3．单位： mol/L 或mol/m3
四．一定物质的量浓度溶液的配制
拿取两瓶颜色深浅不同的硫酸铜让学生分析，溶质的质量分数是以溶质的质量与溶液的质量之比来表示的。但溶质的质量分数已知的情况下计算一定体积液中溶质的质量并不简单，引出物质的量浓度。