鲁科2003课标版《本章自我评价》集体备课教案设计

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标知识与

技能1、了解金属钠与水的反应，会解释钠与水反应的各种现象。

2、会设计铁与水蒸气反应的实验装置，了解铁与水蒸气的反应。过程与

方法通过观察实验，学会准确描述实验现象并分析结论。情感态度与价值观通过奇妙的化学实验现象，激发学生学习化学的兴趣。教学重点钠与水的反应，铁与水蒸气的反应。教学难点铁与水蒸气反应实验装置图的设计。教学方法实验法、问题讨论法、总结归纳法教学媒体多媒体教学环节师生活动设计意图导入课堂

复习旧知

引入新知

思考与交流

探究

学以致用

探究

探究

小结

探究

课堂小结

巩固练习水能点灯

请大家回忆:在金属活动性顺序表中哪些金属可以与酸反应？

[板书]一、金属与酸的反应

K Ca Na Mg Al…排在H前面的金属，都可以与酸反应生成盐和氢气。让学生写出相关的离子反应方程式：

2Na + 2H+ = 2Na+ + H2↑

Fe + 2H+ = Fe2+ + H2↑

进而明确金属与酸反应的实质是将电离出的氢离子置换出来生成氢气。再通过比较金属与酸反应的剧烈程度，明确在金属活动性顺序表中，位置越靠前，与酸反应越剧烈的规律。

[过渡] 引导学生思考“水也是电解质呀，那么金属也能将水电离出的氢离子置换出来么？”

探究一：钠与水的反应

学生小组实验:让学生根据之前给出的一些提示自己总结出实验现象，并做出科学的解释。

随后，用简练的语言高度概括反应现象为：浮、熔、游、响、红，来实现记忆的最优化。