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鲁科2003课标版《本章自我评价》优质课教案下载
【过程与方法】
通过过氧化钠与水反应反常现象有主线，采用实验探究的方法来探究过氧化钠与水反应的过程和机理
【情感态度与价值观】
1.在实验探究中初步形成团队合作意识以及对待科学的严谨的态度
2.养成敢于疑问，敢于进行合理猜想的学习习惯
二、教学重、难点及其突破策略
（1）重点：
本节课的重点为过氧化钠的与水反应，以及实验操作技能，观察、分析实验现象能力的形成。
重点的突破策略：通过探究实验，对实验现象的观察、讨论、分析以突出重点知识并落实重点知识。
（2）难点：
本节课的难点为从现象到本质，运用抽象思维设计实验方案，验证猜想能力的形成。
难点的突破策略：在教师的引导下，通过对实验现象的分析、猜想，设计验证猜想的实验探究方案，师生评价、课堂思考讨论、实验探究以突破难点。
三、教学用具
多媒体
实验仪器：烧杯、试管、胶头滴管、石棉网、三脚架，酒精灯，小木条，火柴，脱脂棉等
实验药品:过氧化钠、蒸馏水、二氧化锰、酚酞试剂，0.1mol/L氢氧化钠，5mol/L氢氧化钠,双氧水等
四、教学方法
探究式实验教学
五、 教学过程设计
教学环节教师活动学生活动设计意图 情
境
引
入[引入]：PPT展示火灾图片,常言道，“水火无情”，说的是水灾和火灾会对人们的生活和生命造成极大的危害。那么当生活中出现火情,人们用什么物质来灭火呢？
[质疑]
常用来灭火的水是否可以引火呢？我们来试一试。