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必修一《本章自我评价》集体备课教案优质课下载
3、在心里层面上，学生的好奇心强，渴望动手。教学目标知识与技能掌握过氧化钠的性质并能够熟练的运用。通过对过氧化钠用途的学习来培养学生理论联系实际的能力。 过程与方法1.Na2O2与H2O、CO2的反应作为引领学生探究未知领域的手段。
2.通过教学设计，授以学生科学的学习方法：实验探究法、类比法。情感态度
与价值观1.通过讨论，增进交流与表达的意识和严谨求实的科学品质；
2.培养学生自主探究与合作学习的精神，分享学习成果的快乐。教学重点过氧化钠的性质教学难点过氧化钠与水、二氧化碳反应的原理。教学方法实验探究法、类比迁移法、多媒体辅助法等。教具准备1、试剂：过氧化钠、蒸馏水、酚酞试液、二氧化锰
2、仪器：试管、药匙、烧杯、漏斗、铁架台、玻璃棒、火柴、檀香教学过程教师教学行为学生学习行为
环节一
通过新闻报道，引入新课
【多媒体播放】新闻报道天津大爆炸案，存在着灭火不当的现象，勾起学生对过氧化钠的好奇，激发了学生的兴趣。观看课件
环节二
做“滴水生火”实验并提出问题
教师请学生来做“滴水生火”实验并提出问题“水为什么会生火？”
学生观看演示实验，
并思考问题
环节三
学生预测并设计实验方案
教师带着学生复习研究物质性质的基本程序，并复习初中学习的燃烧的三要素。
探究一：Na2O2与H2O反应过程中能量变化的探究，及其生成物的探究
根据燃素论，教师引导学生预测
提出三个问题，帮助学生设计实验方案
问题一：如何验证反应放热？
问题二：如何验证有氧气生成？
问题三：如何验证有氢氧化钠生成？
思考、讨论、学生回答
根据教师的问题，设计实验方案，并填写在学案上
环节四