鲁科2003课标版《1、元素与物质的分类》优质课教案下载

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教材重点：浊液、胶体、溶液三种分散系的本质区别；胶体的性质及应用。

教材难点：胶体性质的探究。

学情分析

学生在初中已通过“溶液的形成过程”掌握了溶液是混合物的知识，并且在拓展中对乳浊液和悬浊液有所了解。另外，他们在生活中也具备对牛奶、豆浆、合金、有机玻璃等胶体的初步感性认识，所以学生有能力将前概念迁移到化学中。因为本节内容与生活有很强的关联性，所以本节课将现实生活实例与科学探究实验现结合进行教学，这样学生既能够突破课本上实验、实例的单一性，也能够实现知识的迁移应用。

教学设计重点及基本思路

本节课设计着重于引入问题情境，引导学生对实验现象进行分析，同时利用结合日常生活经验且富于启发性的问题，活跃学生思维，使其学会增强分析 总结 问题的能力。其设计重点在于分散系概念的应用以及对胶体性质的探究。

设计思路如下：①通过一组混合物液体的丁达尔现象对比实验，创设情境使学生确立本堂课学习重心。②学生由分散系概念及其分类出发，对比胶体、溶液、悬浊液性质分组动手实验，构建出胶体的概念。③学生实验与现实生活实例相结合，探究胶体性质。另以胶体的实物和图片强化胶体在生活中的应用。

教学方案设计

教学目标

①通过与溶液概念的对比学习，掌握分散系的概念及其九种分类。

②通过胶体的一系列探究性试验，掌握胶体的丁达尔效应，了解胶体的一些其他性质（介稳性、电泳、聚沉、布朗运动）

③在体验胶体性质的过程中，加深对胶体概念的认识，强化探究意识，同时增强团队合作意识。

④体会胶体在生活生产实际中的应用，提高参与化学科技活动的热情。

教学方法

讲授法：对原理性知识进行讲解，有助于学生深刻的理解。

实验探究法：设计了几种生活中常见的溶液、胶体、浊液的对比探究实验，以悬疑为出发点，展开知识的学习与研究，满足学生的求知欲。提高学生的动手能力。

多媒体辅助法：播放光束视频以及展示常见胶体图片能够激发学生学习兴趣，直观感受分散系、胶体。

教学准备

信息素材：电影院的放映光束、光束视频、果粒橙、金桔柠檬、芒顿小镇等实物。

实验材料：饱和氯化铁溶液、蒸馏水、烧杯、酒精灯、铁架台、石棉网、量筒、激光笔、肠衣、即溶性淀粉、氯化钠溶液、硝酸银溶液。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计宗旨导入新课【视频导入】播放光束视频，教师用激光笔和空气清新剂做道具，模仿视频中的特效光束，再让学生用激光笔照射分别装有“果粒橙、金桔柠檬、芒顿小镇”的三个烧杯。

【设问】

1.从组成上这三种体系有什么相同点？

2.激光笔照射三种体系后，有什么现象？【过渡】这就是我们今天要学习分散系及其分类。【观看视频】