必修一《2、电解质》公开课教案下载

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课时面对的16，17岁的高中生，他们的形象思维在这一阶段还是暂主导地位，所以在教学时，要充分考虑到这点，以直观形象实验教学为主，引导，启发学生思考，探索认清事物的本质。?

2、化学理论薄弱，好奇心强

在教学的工程中设计实验探究，?尽可能用实验来引出问题，解决问题。目的在于使学生明确实验在化学学习中的重要性，使他们注重自己对实验的观察，分析，及动手操作能力的培养。

知识点学习目标描述知识点

编??号学习目

标层次具体描述语句?1定义及实质?有离子参加的反应。?2离子方程式的定义及书写定义：用实际参加反应的离子符号来表示离子反应的式子叫做离子方程式

2、“写”“拆”“删”“查”?3离子反应发生的条件?1.有沉淀生成;2.有气体生成。3.有水生成教学重点和难点项?目内??容解决措施教学重点?理解电解质在水溶液中的化学反应实质就是离子反应；

认识离子反应及离子方程式的意义；

学生的分组实验、小组汇报表演，小游戏与分层练习相结合

?教学难点离子方程式的书写

离子反应发生的条件?应用实验探究和课堂生成问题的解决来突破

?课前对学生的要求?要求学生认真预习，填写预学案，对前面所学电解质知识进行复习为本节课做好铺垫。收集有关离子反应的历史典故资料，通过资料的收集是学生对本节知识产生浓厚的兴趣。

?教学媒体（资源）选择知识点

编??号学习目

标层次媒体

类型媒体内容要点教学

作用使用

方式所?得?结?论占用

时间媒体

来源?1了解?演示?离子反应的定义及实质?C?C有离子参加的反应。??5自制?2?掌握演示?离子反应方程式的定义?F?D定义：用实际参加反应的离子符号来表示离子反应的式子叫做离子方程式

??10自制??3掌握演示?离子方程式的书写?E?G“写”“拆”“删”“查”??10自制??4?掌握演示离子反应发生的条件DH?1.有沉淀生成;2.有气体生成。3.有水生成??10自制??5?了解?演示?离子反应的应用G?H离子共存，离子的检验?5?自制①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。

②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.?边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。板书设计?

离子反应

?一、离子反应：有离子参加的反应?二、离子方程式定义：用实际参加反应的离子符号来表示离子反应的式子叫做离子方程式。

?三、离子方程式的书写方法