鲁科2003课标版《本章自我评价》优质课教案下载

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在学习《化学实验方案的设计与评价》之前，学生已学过实验的仪器、操作、注意事项等知识，具备了一定的知识基础，具有一定的实验观察能力，分析对比能力，学习的障碍是学生运用所学知识分析解决实际问题能力不强，对实验知识的综合利用掌握不到位。 要学好本节课的内容，必须以学生已有的知识作为基础，运用“启发式”的教学，引导学生不断设疑，解疑，有利于学生掌握从现象到本质，从已知到未知逐步形成概念的学习方法，有利于发展学生抽象思维能力和逻辑推理能力。

设计思想

现代教育理论认为：现代的教学，应以发现为重点，确实帮助学生学会用多种方法解决问题，教会学生“如何思考，怎样学习”。

所以结合本教材的特点及所设计的教学方法，知道学生用“发现”的方法开展学习活动。，为了不使我们的学法知道落空，在实际开展教学活动时力求把教师的教授转变为步步设疑、启发诱导，把学生的被动接受转化为主动探索。以教师为主导，学生为主体，促使学生动手做、动眼看、动口说、动脑筋，使学生的学习过程和认识过程统一为一个整体。

四、教学目标

根据大纲教材和学生实际，确实本节课的教学目标如下：

知识与技能：1、学会如何评价实验方案。

2、能比较完整地设计实验方案，并对设计方案进行比较和评价。

过程与方法：1、培养学生分析问题的能力，使学生学会透过现象看本质。

2、培养学生归纳能力和逻辑推理能力。

3、培养学生的实验技能，对学生进行科学态度和科学方法的教育。

情感态度价值观：1、使学生主动参与科学探究，体验探究过程，激发他们的学习兴趣。

2、通过对实验方案的设计与评价的学习，培养学生关注与化 学 学有关的社会热点问题，形成可持续发展的思想。

教学重点和难点

重点：化学实验方案的比较与评价，根据化学实验目的设计合理的化学实验方案

难点：化学实验方案的设计

教学设计

【老师】我们进入中学的第一堂课，老师就告诉我们，化学是一门以实验为基础的科学，化学的许多成果的取得与实验是密不可分的。在前面我们已经对实验的基本仪器、操作以及装置都进行了一定程度的了解，那么这节课，我们要对之前的知识进一步地综合，如何评价和设计化学实验。为什么要学习这一部分的内容呢，因为，化学实验的设计与评价是近几年高考的热点。

【多媒体显示】命题特点

化学实验的设计与评价是新课程高考命题的热点，全国Ⅰ卷近5年高考26 或28题以及选择题均有此题型。以有机物或无机物的制备以及检验为载体，综合考查化学原理、化学实验基本操作、化学实验现象及结论、产率的计算以及实验的设计与评价、环境保护等。

【老师】那么，如果我们要对一个实验进行设计的话，应该怎么做呢？

（创设问题情景，形成认知差距，激发求知欲）

【多媒体显示】高考题

(2015·课标全国卷Ⅰ，26，14分)草酸(乙二酸)存在于自然界的植物中，其K1＝5.4×10－2，K2＝5.4×10－5。草酸的钠盐和钾盐易溶于水，而其钙盐难溶于水。草酸晶体(H2C2O4·2H2O)无色，熔点为101 ℃，易溶于水，受热脱水、升华，170 ℃以上分解。

(3)设计实验证明：