《2、氮的循环》优质课教案设计

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认识氨的物理性质和用途，掌握氨主要化学性质；

理解“喷泉”实验中喷泉产生的原理；

了解氨的用途及氮元素在自然界中的存在。

2.能力目标

学生通过收集、整理及加工资料，初步学会科学探究的一般方法，并进一步掌握获取课本以外化学信息的技巧；

学生通过对实验的观察和分析，加强观察能力、思维能力和应用化学实验发现学习新知识的能力；

3.情感目标

有效的教学必须确保学习主体的参与，使课程变为学生“自己的课程”，唤起学生自我需求，引发学生求知的兴趣，产生愉快学习的心理体验。学生通过对氨的学习，可以增强环保意识、关注社会的意识和社会责任感，并且学生通过一系列的实验操作，学生可以养成严谨的科学态度及主动参与交流、团队合作的精神。

三、 教学思路设计

（1）通过“喷泉实验”和观察法，推出氨的物理和化学性质；

（2）氨的物理性质及化学性质；

（3）氨的用途以及氨的实验室制法。

四、 教学重、难点

1．重点：

氨的物理性质、化学性质

2．难点：

对“喷泉”实验的理解。

五、 教学方法

情景导入→自主探究→归纳小结。通过语言讲授及实验、多媒体的应用，以实验法、讨论法组织整个学习过程。

六、 教学教案

讲课内容

高中化学 （鲁科版） 必修I 第三章《自然界中的元素》

第二节 氮的循环 第二课时 氨

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