必修一《3、硫的转化》集体备课教案设计

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在初中阶段，已经简单介绍过了硫酸的物理性质以及稀硫酸作为酸所具有的通性，高中必修一的学习则加强了对浓硫酸吸水性与脱水性的认知，并进一步介绍了浓硫酸非常典型的重要特性——强氧化性，再联系有关氧化还原反应的内容，形成一种结构化程度高、彼此联系密切的知识网络。

2 教学对象分析

2.1 学情分析

已知：学生在初中已掌握了硫酸所具有的酸的通性，因而我在本节课中仅以知识回顾的方式提出，使硫酸知识完整化

想知：浓硫酸脱水性和吸水性的有关知识

未知：学生在初中几乎没有涉及浓硫酸的强氧化性，因而我认为这是本节课需要用探究的方法重点突破的内容

实验探知：采取观看实验视频，分析得出结论的方式，强化学生对于浓硫酸氧化性的认识。

2.2 学生在学习本节课内容时可能遇到的问题与困难

分类归纳能力不够：新高一学生，经历着从初中到高中过度阶段，本阶段学生思维模式还停留在初中阶段，分类归纳能力不够。

第二部分：教学设计方案

1 教学目标

1.1 知识与技能

（1）掌握浓硫酸的特性(吸水性、脱水性、强氧化性)；

（2）学会浓硫酸典型方程式的书写

1.2 过程与方法

（1）通过假设—实验—结论的科学探究，体验知识的生成过程，提高实验探究能力；

（2）通过联系对比浓硫酸、稀硫酸，体会知识的迁移，培养对比思维的方法。

1.3 情感、态度与价值观

培养求实、严谨、理论联系实际的科学态度；

强调实验中尾气处理的重要性，以小见大，树立良好的环保意识。

2 教学的重点与难点

2.1 教学重点

通过浓硫酸与铜、碳的反应，了解浓硫酸的强氧化性

2.2 教学难点

浓硫酸与铜、碳的反应方程式书写