必修一《本章自我评价》公开课教案下载

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2.通过碳酸钠和碳酸氢钠性质的探究，体会实验、观察、分类、比较等方法在研究物质性质中的应用，进一步理解研究物质性质的基本程序。（科学探究与创新意识）

3.通过碳酸钠和碳酸氢钠性质的探究，培养严谨的科学态度。通过C60和碳纳米管知识体会化学之美，激发学生学习化学的兴趣。（科学态度与社会责任）

教学重点：　　　　　

碳酸钠、碳酸氢钠的性质。

教学难点：

碳酸钠、碳酸氢钠的性质及鉴别方法。

教学方法：实验探究 讨论法 归纳总结　　　　　

图形展示：金刚石、石墨、C60的结构模型可以给学生直观、生动的印象，逐渐培养空间思维。

实验探究：碳酸钠和碳酸氢钠性质，通过实验探究进行学习，更能充分调动学生的兴趣，并能增强学生的动手操作能力，培养严谨的科学探究态度。

课前准备：　　　　　

学生准备：预习碳的多样性。教师准备：准备实验药品和仪器，搜集相关图片和资料。

教学过程：

一、情景导入

在前面两章，我们学习了研究物质性质的方法和程序、氧化还原反应、电解质等理论知识，本章我们将在这些理论知识的指导下学习自然界中的元素，构成生命的主要元素是碳。

投影展示　　　　　自然界中的含碳物质，如溶洞、珊瑚、金刚石等。

二、推进新课

【自主学习】多种多样的碳单质

阅读课本思考并完成表格：

物质金刚石石墨C60结构正四面体层状类似足球结构差异碳原子的排列不同物理性质硬度极高、无色透明的晶体深灰色、质软、不透明、易导电的片状固体灰黑色的固体

用途钻头、装饰品、首饰等铅笔芯、润滑剂、电极等新型的催化剂或催化剂载体关系同素异形体结构→性质→用途

【归纳总结】1.多种多样的碳单质

像碳一样，我们将由同一种元素组成的性质不同的几种单质，叫做该元素的同素异形体。

【过渡】尽管碳单质多种多样，我们今天重点来探究碳酸钠和碳酸氢钠的性质。

【方法导引】研究物质性质一般遵循什么程序？

研究物质的程序：观察物质的外观性质—预测物质的性质—设计并实施实验—分析现象得出结论。