鲁科2003课标版《1、硅无机非金属材》集体备课教案设计

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◆【教学难点】二氧化硅的结构，CO2与SiO2 化学性质 的区别和联系。

◆【教学方法】微课教学（科学发展史与材料研究应用史实）；结构决定性质的学科思想渗透；物质分类法与类比学习二氧化硅性质；实物感知与动手实验体验结合；思考交流与小组合作。

◆【教学媒体】、模型展示、实验操作、多媒体课件、视频展示。

◆【教学流程】

第一部分 硅的世界——Si的存在形式和SiO2的结构

教学

环节教师活动学生活动设计意图

情境

引入【重温西游】重温西游文化经典，解读悟空不熔之谜

【展示芯片】这是计算机芯片，是计算机的心脏，它是怎么制造出来的呢？

请观看因特尔公司的计算机芯片生产动画，一起解开这个谜团吧。

观看图片思考悟空不熔之谜

观看微视频《从沙子到芯片》

感受身边平凡物质中与高科技产品的关系，激发探索热情。设疑悟空被烧49天，为什么没被炼化？ 沙子主要成分是SiO2，芯片主要成分是Si单质；沙子是怎样得到芯片的呢？ 学生活动带着问题快速阅读教材74页第1-3段，并思考：硅元素在地壳中含量是多少？以什么形态存在？

观察SiO2和CO2的结构模型，基本结构单元是什么？

【板书】一、Si的存在形式和SiO2的结构阅读教材、观察模型，填写学案

1.硅元素含量 ，存在形态 ；

2. SiO2晶体的结构特点 。认识自然界中硅元素的存在方式，找到研究突破点设问人类是何时了解硅的存在，怎样了解二氧化硅材料的性质和用途的呢？材料发展史要解开谜团，首先要穿越时空，我们一起去了解一段鲜为人知的历史。了解人类对硅材料（主要是SiO2）的认识和使用历史。

观看视频《硅的使用发展历史》了解硅材料的使用和认识历史，初步了解SiO2的性质。 过渡“结构决定性质，性质决定用途”是化学的重要思想， SiO2的立体网状结构稳定，它的性质如何呢？第二部分 硅的世界——SiO2性质

引导人类使用SiO2材料的历史源远流长，并在生活和生产实践中不断总结它的性质，丰富它的用途。了解了SiO2的使用历史，再结合实物，我们一起整理归纳。

思考与交流【实物感知】

沙子、鹅卵石、（主要成分均为SiO2）棱镜、水晶、玛瑙、石英坩埚、盛有盐酸的试剂瓶、盛有烧碱溶液的试剂瓶（玻璃中含SiO2）。

【思考】SiO2可能具有的物理性质和化学性质，小组交流讨论，阐述观点。

（1）沙子和鹅卵石可以作为建筑材料，历经风雨，体现什么性质？

（2）水晶、玛瑙可长久不腐，代代相传，体现什么性质？