《2、铝金属材料》集体备课教案设计

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本节《铝 金属材料》位于必修一第四章第二节，本章在第三章的非金属元素化合物知识教学的基础上，引领学生走进元素化合物的应用世界——材料世界。金属材料在人类生产生活中应用广泛，本节教材可以进一步丰富学生对金属元素的认识。铝是一种重要的金属材料，了解其化学性质有助于学生更好的使用铝制品。

二、教学目标

维度教学目标知识与技能目标掌握铝的重要的物理性质与化学性质。过程与方法目标通过探究实验过程中的特殊现象，培养学生的探究意识。情感、态度、价值观目标了解铝的广泛应用，体会化学的实用性。三、教学重难点 铝的化学性质

四、教学方法 讲授法、实验探究法

五、教学过程

教学内容教师活动学生活动设计意图引入铝的趣话

[投影]铝 Al活跃课堂气氛。铝的物理性质请学生举例一些生活中的含铝制品。

【回顾】研究物质性质的一般程序是 _______________________

金属单质的通性是：

[投影]一、认识金属铝

布置任务1：给学生三种金属材料：铁、铝、铜，要求学生讨论、提出一些简单的方法找出金属铝，并说明理由。

[投影]1、物理性质

要求学生根据铝的用途和观察说出铝的物理性质，引导学生通过观察加热铝片的实验来研究铝的熔点。思考举例

复习旧知识

讨论回答了解铝的广泛应用，体会化学的实用性。

预测铝的化学性质打基础

从学生生活经验引出铝的物理性质。由物理性质过渡到化学性质教学。铝的化学性质加热铝片，让学生观察实验现象，点出氧化铝薄膜的存在。

[投影]2、化学性质

a、与氧气反应

4Al+ 3O2== 2 Al2O3实验、观察、思考在实验中发现特殊现象，激发学生求知欲，引出新知识。提问：怎样才能使铝燃烧？

引导学生加热打磨后的铝片，发现现象相同。说明氧化铝薄膜对铝的保护作用。

演示铝粉在酒精灯上的燃烧，引导学生发现改变实验条件会改变实验现象。

通过比较引发学生对反应的深层思考。点明铝易与氧结合，铝还能夺去金属氧化物中的氧。

观看视频演示“铝热反应”，请学生描述实验现象。

[投影]b、与某些金属氧化物反应