《3、复合材料》优质课教案下载

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教材通过对学生日常生活中经常接触到的复合材料制成品的介绍，引出复合材料的概念、构成、特性，然后通过对四种复合材料性能的交流研讨，让学生学会如何根据复合材料的组成，预测其性能。教材的第二部分介绍了生产生活中常用的复合材料玻璃钢和碳纤维复合材料，以及航空航天领域的特种复合材料，并简要介绍了材料科学的发展过程和方向。

（二）知识框架

认识复合材料

将两种或两种以上的性质不同的材料经过特殊的加工制成的材料称为复合材料。

复合材料既能保持原来材料的长处，又能弥补它们的不足，而且由于各组份之间的相互协同作用，产生了优于原材料的新的性能。

2．形形色色的复合材料

碳纤维、硼纤维、碳化硅纤维等增强陶瓷复合材料

二、教学目标

知识技能目标

认识常见的复合材料及其用途，理解复合材料的概念，复合材料的基本组成、优点。

方法与过程目标

学习分析问题、解决问题的方法，能简单预测不同材料复合后所产生的新材料的优良特性。

初步了解根据对所需材料性能的特定要求，如何选择组成复合材料的单一材料。

情感态度与价值观目标

通过对神奇复合材料的学习，激发学生对化学的兴趣，通过对我国科学成就的介绍，培养学生的爱国热情。

三、重点、难点

（一）知识上重点、难点

认识复合材料的基本组成。

（二）方法上重点、难点

学习分析问题、解决问题的方法，能简单预测不同材料复合后所产生的新材料的优良特性。

四、教学设计

［联想质疑］“神舟五号”载人飞船穿过大气层时，外壳与大气层摩擦产生几千摄氏度的高温，是什么材料经受了这种考验而使飞船安然无恙呢？运动员在撑杆跳项目中使用的撑杆极富弹性，你知道它是用什么材料制成的吗？是金属、陶瓷、还是塑料？

［学生讨论、教师讲解］所用材料并不是单一的金属、陶瓷、或塑料，而是它们复合在一起形成的具有各成分优点的新型材料。

［交流研讨］

事实一：木材坚固、耐用，可作为建筑材料，它由木质长纤维组成，靠被称为木质素的物质粘接起来。木质长纤维比较柔软，木质素较脆，它们各自都不能承受重压，但这两物质复合后就构成了强壮的树干。