《本章自我评价》集体备课教案设计

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过程方法方面：通过归纳类比铁镁的性质，预测铝的性质，通过实验探究，来研究铝与氧气、氧化铁及与酸、碱溶液的反应。进一步巩固研究物质性质的程序和方法。

情感态度与价值观方面：通过实验探究，培养学生的科学素养，体验学习化学的乐趣，通过铝制品的收集与了解，使学生认识学习科学知识的重要性。

教学分析：

1学情分析：学生在已经学习了铁、镁的性质及金属活动性顺序，学习铝的性质不是难事，但是铝与碱液的反应对学生来说应该是非常稀奇的。

2课堂设计：通过教材金属制品图片引出另类材料——金属材料，借助神七发射的图片进一步引出金属材料——铝；通过类比已学习的铁、镁学习铝，猜测并实验验证铝与氧气、氧化铁的反应，进一步探讨铝热反应特点和应用；通过实验直接掌握铝与酸的反应，对铝与碱溶液的反应。最后小结，与铁、镁相似，又有不同。

重点难点

本节在知识技能方面的重难点是铝与碱溶液的反应，在过程方法方面的难点是实验的操作及突发因素。

教学媒介及教学素材：

1实验仪器：试管、铁架台、

2实验药品：铝、氢氧化钠溶液、盐酸、氯酸钾、镁条、氧气、氧化铁

教学方法：

采用实验、观察、类比、猜测等

教学过程设计：

教学

环节教师活动预测学生活动预测设计意图

引入课题，明确学习任务。

探究铝的性质

类比预测铝的性质

【引入】：看教材115页彩面的金属制品的图片，得出金属材料的重要性，我们今天就来认识了解另一种材料—金属材料。

板书：铝 金属材料

【讲解引入】：

金属我们并不陌生，在已发现的110多种元素中，金属元素约占80%；由金属元素组成的材料在人类生产及生活中起着非常重要的作用。

【展示神七发射图片及铝制品图片】设问：这些用品由什么材料制成的？火箭推进剂的成分是什么？——铝

我们就来学习一种金属材料———铝

板书：铝的性质