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《1、原子结构》最新教案优质课下载
一、教材分析：
《共价键》是在离子键的基础上进行学习，内容比较抽象，高一学生的抽象思维比较弱，学习起来有一定困难，因此本节课采用多媒体辅助教学，突出重点，突破难点，最后对共价键和离子键的比较作出比较，使知识进一步深化。
二、学情分析：
授课对象为二中学高一5班的学生，共52人。该班学生整体较为活泼开朗，大部分学生化学基础良好，经过《离子键》的学习，部分学生掌握的还不错，在此基础上进行《共价键》的学习，相信学生还是能很好掌握，但部分学生估计还是容易搞混淆这两种化学键。
三、教学目标：
（一）知识与能力
1．理解共价键的概念；
2．熟练地用电子式表示共价分子的形成过程。3．理解极性键、非极性键、化学键的概念；
（二）过程与方法
1．通过对共价键形成过程的教学，培养学生抽象思维和总和概括能力。
2.通过电子式的书写，培养学生的归纳比较能力；通过构型的教学，培养学生的空间想象能力。
（三）情感态度与价值观
1．培养学生用对立统一规律认识问题。
2．通过对离子键形成过程的分析，培养学生怀疑、求实、创新的精神。
3．培养学生由个例到一般的研究问题的方法。从宏观到微观，从现象到本质的认识事物的科学方法。
四、教学重难点：
学习重点 ：共价键和共价化合物的概念；用电子式表示共价化合物的形成过程。
学习难点 ：共价键和离子键的区别
五、教学过程：
【复习巩固】：
1、什么样的元素间容易形成离子键？通过什么方式形成离子键的？
2、离子键的成键微粒是什么？
3、用电子式表示下列物质:
Ca O2-