必修二《1、原子结构》集体备课教案设计

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教学目标：

知识与技能

（1）学生能说出原子核的结构，能说出质量数和 eq ﹨o(﹨s﹨up 6( A),﹨s﹨do 2( Z)) X的含义，知道构成原子的微粒间的关系。

（2）学生能说出核电荷数、质子数、中子数、质量数之间的相互关系。

（3）学生能说出元素、核素、同位素的涵义，了解核素在生产生活不同领域的应用。

2、过程与方法

通过对构成原子微粒间的关系和“三素”概念的探讨，学生能学会用比较、归纳等方法对信息进行加工，同时，提升分析处理数据的能力。

3、情感态度与价值观

（1）通过学生表演科学家对原子结构模型的探索历史，学生能体会到假说、模型等科学研究方法的重要意义，同时，体验科学研究的艰辛与喜悦。

（2）通过对构成物质的基本微粒的质量、电性的认识，学生能了解微观世界的物质性，从而进一步认识物质世界的微观本质；通过原子中存在电性不同的两种微粒的关系，学生能认识到原子是矛盾的对立统一体。

教学重点：

原子核的结构构成

原子的各微粒间的关系及同位素的判断

教学难点：原子核的结构及构成原子的各微粒间的关系

教学方法：创设情境法、模型展示法、问题推进法、对比归纳法、学以致用法。

学习方法：角色扮演法、交流研讨法、归纳总结法、习题测评法

教学过程：

教师活动学生活动设计意图环节一：角色扮演?创设情境?建立模型

通过初中知识，我们知道原子是构成物质的一种基本微粒，那么，原子内部结构是怎样的呢？这节课，我们就来学习原子结构。

（板书）原子结构

水滋养万物生灵，水是由什么构成的？

研究表明，一滴水约有17万亿亿个水分子，因此水分子很小。水分子又是由什么构成的？

水分子都那么小，那构成水分子的氢原子与氧原子就更小了。那么，这么小的原子该如何研究呢？

（板书）一、原子结构模型演变

原子结构模型是如何建立的呢？时空穿越，有三位伟大的科学家来到我们的课堂上，与我们分享他们的研究成果。有请！