《1、原子结构》集体备课教案设计

《1、原子结构》集体备课教案优质课下载

3、知道元素、核素、同位素的概念。

二、过程与方法

1、通过人类探索原子结构的历史，了解假说、模型等科学方法和科学研究的历程，培养科学态度和科学精神。

2、通过对构成原子的微粒间的关系和氢元素核素等问题的讨论，培养学生分析、处理数据的能力，尝试运用比较、归纳等方法对信息进行加工。

3、能举例说明什么是元素、什么是核素、什么是同位素；知道核素在医疗、新能源开发等方面的应用。

三、情感态度与价值观

通过对构成物质的基本微粒的质量、电性的认识，了解微观世界的物质性，从而进一步认识物质世界的微观本质；通过原子中存在电性不同的两种微粒的关系，认识原子是矛盾的对立统一体。

重点难点

元素、核素和同位素的含义

教学方法

提出问题展开讨论并及时总结归纳。

阅读课本提炼信息。

课前准备

印发导学案，编写多媒体课件

教学设计

导入新课

【提出问题】原子是化学变化中的最小微粒。同种原子的性质和质量都相同。那么原子能不能再分？原子又是如何构成的呢?

原子核的发现--------卢瑟福α粒子散射实验

现象：α粒子轰击金箔，发现大多数粒子能穿越金箔无阻的直线前进，极少数α粒子转向，个别α粒子反弹。

卢瑟福分析：绝大多数α粒子畅通无阻地通过金箔，证明原子内有广阔的空间；极少数α粒子发生偏转或反弹，证明原子核的存在，且带同种电荷的原子核质量远大于α粒子质量。

在此实验的基础上，卢瑟福提出核式原子模型：原子由原子核和核外电子构成。原子核带正电荷，位于原子中心；电子带负电荷，绕核做高速运动。

推进新课 教学环节一、原子的结构

原子核

【板书】

原子质子