必修二《2、元素周期律与元素周期表》精品优质课教案设计

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能力基础：学生具备一定的实验动手能力、归纳总结能力、资料阅读能力。

欠缺的能力：抽象思维能力薄弱，实验动手能力仍需提高。

三、教学目标

知识与技能

1、掌握元素的金属性和非金属性随原子序数的递增而呈现周期性变化的规律；

2、认识元素性质的周期性变化是元素原子的电子层排布周期性变化的必然结果，从而理解元素周期律的实质；

3、通过实验操作，培养实验技能。

过程与方法

1、通过元素周期律的推出及运用，初步培养抽象归纳以及演绎推理能力；

2、在学习中提高阅读能力和归纳总结能力。

情感、态度与价值观

1、树立由“量变到质变”以及“客观事物本来是相互联系的和具有内部规律的”辩证唯物主义观点。

2、从元素周期律的导出，培养学习自然科学的兴趣以及探求知识、不断进取的优良品质；

3、初步掌握从大量的实验事实分析总结规律，透过现象看本质，宏观与微观相互转化等科学抽象方法。

四、教学重、难点

1、元素周期律的含义和本质；

2、元素性质与原子结构的关系。

五、教学方法

本节课采用实验探究法、比较归纳法，引导学生自主发现元素的性质随原子序数的递增而呈现周期性变化的规律。

六、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

回顾旧知