《2、元素周期律与元素周期表》优质课教案下载

《2、元素周期律与元素周期表》优质课教案下载

1．结合有关数据和实验事实认识元素周期律，了解原子结构与元素性质的关系；

2．能够以第3周期元素为例，说明同周期元素性质的递变情况。

【过程与方法目标】

1、培养学生对大量数据、事实进行分析、归纳和总结的能力；

2、培养学生的逻辑推理能力。

【情感态度价值观目标】

1、使学生了解辩证唯物主义理论联系实际的观点，量变、质变的观点；

2、通过对元素周期律的学习，使学生初步掌握化学学科的思维方式即透过现象看本质，宏观与微观相互转化等观点。

教学重难点

【教学重点】

原子核外电子层排布和元素金属性、非金属性变化的规律。

【教学难点】

元素金属性、非金属性变化的规律。

教学过程

教学环节：师生活动预设个性化批注一、复习导入：请同学们回忆我们上节课所学的内容：

元素原子核外电子排布规律有哪些？

二、推进新课

［自主学习］“要点导航”1 原子核外电子排布和性质的周期性变化

［小结］随着原子序数的递增元素原子核外层电子排布、原子半径、主要化合价而呈周期性变化

［过渡］我们已经知道了元素原子的电子层排布和化合价都呈现周期性变化。元素的金属性和非金属性是元素的重要性质，它们是否也随原子序数的递增而呈现周期性的变化呢？这节课，我们就以第三周期元素为例，通过化学实验来判断元素的金属性和非金属性强弱。

1.实验：（1）请一个学生进行操作演示，再请一个学生前来观察实验现象。

学生填表

现象

在常温下，与水的反应无明显现象；加热时，镁带表面有气泡出现，煮沸后溶液变红。

化学方程式