鲁科2003课标版《2、元素周期律与元素周期表》公开课教案下载

鲁科2003课标版《2、元素周期律与元素周期表》公开课教案优质课下载

周期表的结构；周期数、主族数和原子结构的关系。

【教学难点】

原子结构与元素在周期表的位置的关系。

【教学过程】

【课前两分钟】学生默写1-20号元素符号

【导入新课】1867年，俄国圣彼得堡大学里来了一个年轻的化学数授，他就是门捷列夫。两年后的一天，俄国化学会专门邀请专家进行了一次学术研讨，学者们有的带着论文，有的

着样品，只有门捷列夫只拿着一副纸牌，主持人躬身说道：“门捷列夫先生，不知可有什么高见？”门捷列一会儿工夫就在桌子上列成一个牌阵，竖看就是红、糧、黄、绿、青、蓝、紫各一列，有规律地每隔七张就重复一次，然后门捷列夫口中念念有词地讲着每一种元素的性，滚瓜烂熟，如数家珍，他的牌阵就是历史上最初的元素周期表。那么就让我们来认识一下元素周期吧！

教学环节一：元素周期表的发展史

【思考与交流】阅读PPT上一段文字，找出第一张元素周期表的制作时间、绘制原则和意义。

Ppt文字：门捷列夫的最大贡献是发现了化学元素周期律。他在前人的基础上，总结出一条规律：元素（以及由它所形成的单质和化合物）的性质随着原子量（相对原子质量）的递增而呈周期性的变化,这就是元素周期律。他根据元素周期律于1869年编制了第一个元素周期表，把已经发现的63种元素全部列入表里，把化学性质相似的元素放在一纵行，从而初步完成了使元素系统化的任务。元素周期律的发现激起了人们发现新元素和研究无机化学理论的热潮，元素周期律的发现在化学发展史上是一个重要的里程碑，人们为了纪念他的功绩，就把元素周期律和周期表称为门捷列夫元素周期律和门捷列夫元素周期表。1955年科学家们为了纪念门捷列夫，将101号元素命名为钔。

诞生： 年， 国化学家 首制

编排原则：将元素按照 由大到小的顺序排列，将 的元素放在一个纵列；

意义：揭示了化学元素间的内在联系

（设计意图：认识伟大科学家门捷列夫，从元素周期表的发展史培养学生科学素养）

教学环节二：现行元素周期表的编排原则

【学生活动】写出1-18号元素的原子结构示意图

【问题】根据1-18号元素的原子结构示意图，你有没有发现什么规律？（周期表编排原则）

【学生】1、把电子层数相同的元素按原子序数递增的顺序由左到右排成一个横行。

2、把不同横行中最外层电子数相同的元素按电子层数递增的顺序由上到下排成纵行。

（设计意图：通过原子结构示意图可让学生直观地自主地去发现周期表的编排原则，发展学生观察、归纳总结的能力）

教学环节三：元素周期表的结构

我们已经知道了元素周期表的编排原则，那么它还有什么结构特点呢？请同学们阅读课文13-15页，思考以下问题。

【思考交流】1、什么是周期、族？

2、现行的元素周期表的周期是如何划分的？每个周期含有多少种元素？

3、现行的元素周期表中的族是如何划分的？