必修二《2、元素周期律与元素周期表》公开课教案下载

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通过自学、思考、对比、实验等方法培养观察、分析、推理、归纳等探究式学习能力。

（三）情感态度价值观：

学习元素周期律，能使学生初步树立“由量变到质变”、“客观事物都是相互联系和具有内部规律”“内因是事物变化的依据”等辩证唯物主义观点。

【教学重点】元素周期律的涵义和实质；元素性质与原子结构的关系。

【教学难点】元素性质与原子结构的关系。

【教学方法】引导发现法、自主探究式、学案导学式

【学习方法】归纳推理、自主探究、合作交流

【教学手段】多媒体辅助课堂教学、学生分组实验

【教学过程】

设问激疑，创设情景

利用元素周期表作为情景导入新课

SHAPE ﹨ MERGEFORMAT

问题：在这个表格中蕴涵着什么样的规律哪？

引入正题

二、元素周期律

【交流与研讨】

（1）分组填写教材P11-12页表中所缺的内容；

（2）对表中各项内容进行比较、分析、寻找其中的规律。

【点评】通过填表，让学生获取感性知识，一方面复习了前面学过的原子结构有关知识，也为元素周期律的探究提供数据方面的支持。

【方法引导】为了更直观地观察原子的核外电子层外层排布随原子序数变化而变化的具体情况，每四人为一小组，写出1-18号元素原子的结构示意图。

【交流研讨】小组代表展示其核外电子层排布图。

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【点评】让学生学习常用的数据处理方法和表示方式，培养学生分析、处理数据的能力、相互合作的意识，也让学生获得直观形象的感性知识，为归纳元素周期律奠定基础。

1、核外电子层排布的规律性变化

学生活动找规律总结请你写出1到18号元素的原子结构示意图