鲁科2003课标版《3、元素周期表的应用》优质课教案下载

鲁科2003课标版《3、元素周期表的应用》最新教案优质课下载

元素周期律和元素周期表是学生学习化学，特别是学习元素化合物知识的重要工具。本节教材编排是在学生学习了原子结构、元素周期律、元素周期表和大量元素化合物知识之后。教材通过探究第3周期元素原子得失电子能力的递变规律。教材在设计探究活动是，注意培养学生利用实验等探究方式进行综合探究的能力。

二、学情分析

在学过原子结构、元素周期律和元素周期表之后，结合《化学1（必修）》中学习的大量元素化合物知识，通过对第3周期元素原子得失电子能力强弱的探究，归纳得出同周期元素的性质递变规律，体会元素在周期表中的位置、元素的原子结构、元素性质（以下简称“位、构、性”）三者间的关系，学会运用元素周期律和元素周期表指导化学学习、科学研究和生产实践。

教学目标

知识与技能

（1）以第三周期为例，学生掌握同周期元素性质递变规律，并能用原子结构理论初步加以解释；

（2）了解元素“位、构、性”三者间的关系，初步学会运用元素周期表；

（3）通过“实验探究”、“观察思考”，培养学生实验能力以及对实验结果的分析、处理和总结能力。

2．过程与方法

（1）通过“活动探究”，学会运用具体事物来研究抽象概念的思想方法；

（2）通过“阅读探究”、“交流研讨”、“观察思考”等活动，培养学生获取并整合信息的能力；

（3）通过对本节内容的整体学习，学会运用元素周期律和元素周期表指导探究化学知识的学习方法。

3．情感态度与价值观

（1）通过对门捷列夫的预言和一些化学元素的发现等化学史的学习，体验科学研究的艰辛与喜悦；

（2）通过对元素“位、构、性”间关系的学习，帮助学生初步树立“事物的普遍联系”和“量变引起质变”等辩证唯物主义观点；

（3）通过对元素周期表在指导生产实践中的作用等知识的学习，学生体会化学对人类生活、科学研究和社会发展的贡献，培养学生将化学知识应用于生产生活实践的意识。

教学重难点

同周期元素性质的递变规律

五、教学用具和实验药品

多媒体设备、试管夹、试管若干、镁条、铝条、蒸馏水、剪刀、稀盐酸、酚酞、酒精灯、火柴、砂纸。

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

【引课】前面我们学习了元素周期律和元素周期表，它对我们化学有什么作用呢？大家知道，门捷列夫在编制元素周期表时，人类只发现了六十多种元素，因此他做过很多大胆的预测，如他就预测在硅和锡之间存在一种元素—-“类硅”，15年后该元素被德国化学家文克勒发现，为了纪念他的祖国，将其命名为“锗”。