《3、元素周期表的应用》公开课教案下载

《3、元素周期表的应用》公开课教案优质课下载

1、以第3周期元素元素为例，使学生掌握同周期元素性质递变规律，并能用原子结构理论初步加以解释；

2、了解元素“位、构、性”三者间的关系，初步学会运用元素周期表；

3、通过“实验探究”、“观察思考”，培养学生实验能力以及对实验结果的分析、处理和总结能力；

4、了解元素周期表在指导生产实践等方面的作用。

(二)过程与方法目标

1、通过“活动·探究”，学会运用具体事物来研究抽象概念的思想方法；

2、通过“阅读探究”、“交流·研讨”、“观察思考”等活动，培养学生获取并整合信息的能力；

(三)情感态度与价值观目的

1、通过对门捷列夫的预言和一些化学元素的发现等化学史的学习，让学生体验科学研究的艰辛与喜悦；

2、通过对元素“位、构、性”间关系的学习，帮助学生初步树立“事物的普遍联系”和“量变引起质变”等辨证唯物主义观点；

二、教学重点、难点

(一)知识上重点、难点

同周期元素性质递变规律；

(二)方法上重点、难点

学会在元素周期律和元素周期表指导下探究和学习元素化合物知识的学习方法。

第一课时

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

【引课】前面我们学习了元素周期律和元素周期表，它对我们化学有什么作用呢？大家知道，门捷列夫在编制元素周期表时，人类只发现了六十多种元素，因此他做过很多大胆的预测，如他就预测在铝和铟之间存在一种元素—-“类铝”，4年后该元素被法国化学家布瓦博德郎发现，为了纪念他的祖国，将其命名为“镓”。

【设问】你知道门捷列夫是如何做出如此准确的预测的吗？

激发学生的学习欲望，引导他们关注元素周期表的重要作用

【回?顾】元素周期表的结构。要想深入的理解元素周期表元素之间的内在联系，需搞清楚同周期元素和同主族元素性质的递变规律。本节课共同探索同周期元素性质的递变。

【板书】 第三节 元素周期表的应用