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方法与过程:?1、根据语篇中的段落首句,激活相关背景知识,预测文章内容。?? 2、采用不同的任务形式来组织教学活动,让学生通过“用语言 做事情”来学习和使用英语。?
情感、态度与价值观(德育渗透):? 了解国外愚人节风俗,从文化差异角度体验、理解愚人 节活动等西方传统节日,从而进行更有效的沟通和交流。?
教学重难点?
教学重点:
1、读懂过去完成时和时间状语从句写成的关于愚人节的短文。?
2、对短文的理解,对语言点的运用。?
教学难点:1、懂得运用过去完成时和时间状语从句写成的关于愚人节的的 短文。? 2、辨别一般过去时、现在完成时和过去完成时的区别。?
教学方法:任务型教学法??小组合作学习教学法? ?
教学辅助手段:教学PPT课件,多媒体?
八、教学过程:?
教学步骤活动内容设计意图Learn by themselves in groups呈现学习目标让学生明确要学什么?Learn the new words in groups
培养学生小组合作学习和自主学习的能力。Warm-up播放英文有关愚人节的小视频调动学生学习英语的积极性,使课堂 气氛更活跃,同时为接下来的愚人节事件做铺垫Pre-reading
Have you ever played jokes on others, especially on Aril Fool’s Day?
Have you ever been fooled by others?自然导入新课,引 入愚人节话题。了解到关于愚人节的背景知识。? Fast-reading2b Skim the passage and match each paragraph with the main idea.
快读—整体感知课文,并进行语言输出。同时培养学生快速概括段落大意的能力。Careful reading
1,Read Pharagraph1-2,answer the questions1-2 as quickly as you can.
2,Read Pharagraph3,answer the question3 as quickly as you can.
3,Read Pharagraph4,answer the questions4-6 as quickly as you can.
朗读并回答问题,有利于培养学生的语感,杜绝把阅读课上成哑巴课,同时在语境中讲解语法和词汇,有利于帮助学生对知识的记忆和掌握,并通过阅读回答问 题获取更细节的信 息。同时教会学生充分利用自己已有 的背景知识提高和加强获取信息的能力?? Post reading
Finish 2d
Finish 2e
辨别一般过去时和过去完成时,检验学生所学情况,体现学生过去完成时的掌握情况。? HomeworkWrite a happy thing that you never forget把所学知识落实笔头上,完成语言的输出
九、板书设计:? Unit12?Life?is?full?of?the?unexpected? Section?B?(2a~2e)?
重点词汇区 小组评分区
十、教学反思:? ?本节课教学思路清晰?,课堂各环节比较完整,小组合作学习和自主学习效果较好。语音点教学融于文章当中,避免了单纯的语法教学,当然作为一名老师,讲完课经教研组长和教研员的指导下,知道本节课存在很多不足,对今后的教学工作有很大帮助。并且使我认识到?只有经过大量输入基础上才会有输出。可以根据不同段落的特点设计不同的阅读手段,要注重学生的阅读过程,结合中考中的任务型阅读进行有针对性的训练,要留出时间给学生阅读。在阅读过程中要体现探究过程,重难点有明确的界定。课堂指令要清晰、简短有力。?