《1、化学键与化学反应》集体备课教案设计

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2.课时安排

本节内容计划2课时完成。第一课时：形成共价键和离子键的概念并会书写电子式。第2课时:认识化学键的涵义并介绍分子间力和氢键。本课时重要完成第一课时。

学情分析

从知识结构上，初中化学中已经介绍了离子的概念，学生也已经知道 Na+和Cl-通过静电作用结合成化合物 NaCl，已经了解原子、分子、离子是构成物质的基本微粒，还不清楚这些微粒是如何构成物质。从认知心理上，高一学生虽具有一定的理性思维能力，但抽象思维能力较弱，还是易于接受感性认识。本课时涉及的化学基本概念较多，内容抽象，学生在理解上存在一定困难。

三、教学与评价目标

1．教学目标

（1）能从氢气、金属钠在氯气中燃烧的宏观实验现象入手，通过对氯化氢、氯化钠形成过程的分析，进一步从微观的角度建构共价键、离子键、离子化合物、共价化合物等概念。

（2）通过对氯化氢、氯化钠的形成过程的分析建构电子式模型认知，并能用电子式表示物质形成过程。会用电子式等符号表征正确表示典型的离子化合物、共价分子的结构。

（3）利用电子式的书写，训练学生的归纳比较能力，学会由个别到一般的研究问题的方法。

2．评价目标

（1）通过对氯化氢、氯化钠形成过程的分析，以此诊断学生宏观辨识与微观探析水平，发展学生对共价键和离子键的认识水平。

（2）利用电子式表示物质结构和形成过程的训练，诊断并发展学生运用微粒结构图式描述物质及其变化水平、归纳比较能力、自主发展水平和模型认知水平。

四、教学重难点：

重点：共价键、离子键、共价分子、离子化合物的概念；共价化合物和离子化合物电子式书写；用电子式表示共价分子、共价化合物的形成过程。

难点：共价化合物和离子化合物电子式书写；用电子式表示共价分子、共价化合物的形成过程。

五、教学与评价思路

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《化学键》第一课时教学与评价思路示意图

六、教学流程

【学习任务1】通过观察氢气在氯气中燃烧的实验现象，分析氯化氢的形成过程，探究共价键的定义、成键微粒、成键元素以及表示方法；结合信息提示1、2，自主归纳共价化合物的定义以及形成过程表示方法；共价键的分类；

【评价任务1】诊断并发展学生实验观察和符号表征的水平、宏观辨识与微观探析水平以及模型认知水平。

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学习任务1教学流程图

【学习任务2】通过观察金属钠在氯气中燃烧的实验现象，分析氯化钠的形成过程，探究离子键的定义、成键微粒、成键元素，结合信息提示3、4，自主归纳离子化合物的定义以及形成过程表示方法。

【评价任务2】诊断并发展学生对离子键的认识进阶（宏观水平、微观水平、宏微结合水平）、宏观辨识与微观探析水平以及建模思维水平。