《2、化学反应的快慢和限度》优质课教案设计

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根据本节的特点，教学思路设计如下：

由生活实例入手引入课题，使学生感受化学反应速率的快慢并根据物理知识明确化学反应速率的表示方法，再通过实验特点，重点明确影响化学反应速率的因素，启发学生积极思维，以实验探究为载体，以交流研讨为主线，逐渐建构和理解有关知识。本节课旨在充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。教师导听、导做、导思、导说、导练，进行思维点拨，引导学生积极动脑、动手，培育学生观察能力、实验操作能力、分析归纳能力。教师精心诱导，学生积极参与，我认为这样的教学方法会有利于培养学生的智能、技能，实现教与学的统一，可提高教学效率。

3、教学目标

知识与技能

1、使学生了解化学反应速率的概念，认识化学反应有快慢之分。

2、能知道浓度，温度和催化剂等条件对化学反应速率的影响，初步了解如何调控化学反应的快慢。

过程与方法

1、通过“认识反应快慢”等探究活动，培养学生设计半定量实验方案的能力，以及分析问题和解决问题的能力。

2、通过活动探究，提高学生分析、类比、迁移以及概括能力。

情感、态度与价值观

1、通过活动探究，体验成功的快乐，激发学习化学的兴趣。

2、形成反应“条件”的观念，意识到学习化学对利用化学反应为人类服务的重要意义。

3、通过影响化学反应快慢规律的发现过程，培养学生严谨认真的科学态度和精神。

4、教学重点

影响化学反应速率的因素。

5、教学难点

1、影响化学反应速率的因素。

2、实验方案的设计。

6、教学策略

实验探究、分析推理法。

7、课前准备

多媒体课件、学生用的导学提纲；

表面积大致相同的镁条和锌片，过氧化氢溶液（3％），盐酸（0.5 mol·L-1，3mol·L-1），块状碳酸钙，碳酸钙粉末，二氧化锰粉末，试管，药匙，胶头滴管，酒精灯，试管夹，量筒，火柴，砂纸。

8、教学过程

教师活动学生活动设计意图[提出问题]