鲁科2003课标版《2、化学反应的快慢和限度》优质课教案下载

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二、教学目标

1、知识与技能：

（1）了解可逆反应的概念。

（2）理解化学平衡状态等基本概念。

（3）理解化学平衡状态形成的条件、特征。

2、过程与方法：

（1）用化学平衡状态的特征判断可逆反应是否达到化学平衡状态，从而提高判断平衡状态、非平衡状态的能力。

（2）加强新知识的运用，找到新旧知识的连接处是掌握新知识的关键，培养学生严谨的学习态度和思维习惯。

3、情感、态度与价值观:

利用化学平衡的动态特征，渗透对立统一的辩证唯物主义思想教育。

三、教学重难点

1、教学重点

化学平衡的概念及特征。

2、教学难点

化学平衡状态的判断。

四、教法与学法

教法：教学中采取创设情境、理论探究、实验探究进行导学。

学法：学生主要采取自主学习、探究学习以及合作学习。

五、教学过程

教师活动学生活动设计意图【播放】高炉炼铁的工艺流程三维视频

【投影展示】炼铁高炉尾气之谜

【过渡】如何解决这个问题呢？我们来学习化学反应的限度。

观看

交流，思考，讨论，回答问题。

创设情境，激发学生的探究欲望，引出本节课的探究主题。【提出问题】：在以前的学习中，我们所接触的化学反应一般都进行得很完全。那么，是不是所有的化学反应都能如上述反应一样，反应物间按照化学方程式中的计量数完全转化为生成物呢？