鲁科2003课标版《3、化学反应的利用》精品优质课教案设计

鲁科2003课标版《3、化学反应的利用》精品教案优质课下载

知识与技能

使学生了解原电池的工作原理是化学能转化为电能，会判断原电池的正负极，能根据原电池构成的条件，判断是否是原电池装置。

过程与方法

1、利用【活动·探究】，让学生通过亲自动手实验来总结发现原电池组成的原因，发现构成原电池的条件，培养他们发现问题和探寻问题的能力。

2、通过探究实验，培养学生的实验操作能力和观察现象、解释现象的能力，

体验团队合作的愉悦。

情感态度与价值观

3、通过【活动·探究】、【追根·寻源】、【知识运用】等学习方式，使学生学会透过现象看本质的辨证思想，激发学生运用所学知识解决问题的兴趣，使学生感受科学探究的方法和精神。

五、教学重点、难点及教学方法

教学重点：探究原电池的工作原理

教学难点：构成原电池的基本条件

重难点突破：本节课在【活动·探究】环节，先是设计了三组探究实验，以实验探究为手段，让学生在实验探究中发现原电池组成的原因，以此透过现象，探寻电子的移动、电流的产生，理解化学能转化为电能。随后又设计了六组探究实验，让学生发现改变电极材料、更换介质等是否能构成原电池，从而归纳出构成原电池的条件。【追根·寻源】、【知识运用】等环节，进一步巩固学生所学的知识和知识的运用。

六、教学方法和学法指导

教学方法：

1、实验探究法：教学中设计了九组探究实验，通过实验探究原电池组成的原因，发现构成原电池的条件。

2、分析归纳法：通过对实验现象的分析，归纳总结出构成原电池四个的条件。

3、知识运用：根据原电池的工作原理，寻找制备“含杂质锌”的办法和比较两种金属活泼性的方法。

4、多媒体教学：利用实验,电脑,投影仪等先进的教学设施进行教学。

学法指导：

1、指导学生按照探究实验的要求进行规范操作，观察并如实记录实验现象。

2、指导学生探寻实验现象背后的原因，并能做出归纳和总结。

3、指导学生运用所学知识解决实际问题。

七、教学设计

引课：通过播放一段小视频，让学生感知“橙子给手机充电”的奇妙事情，引起学生的探究兴趣。

板书：第二章 第3 节 二、化学反应的利用（第二课时）