《3、化学反应的利用》优质课教案设计

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二、过程与方法

1、通过对比实验的探究认识到原电池在化学能转变为电能过程中所起到的作用；

2、通过探究实验，分析并归纳出形成原电池的条件；

3、通过多媒体动画分析原电池中微观粒子的移动，深入理解原电池的本质；

三、情感态度与价值观

1、学会通过对比的方法来处理实验结果，由具体的实验现象描述逐渐形成抽象概括；

2、认识到科学对人类产生的影响是多方面的，要有辩证看待事物的眼光；

3、认识到个体与群体是密切相关的，从而形成“环保从我做起”的意识。

教学重难点：

1、本节教学重点：初步认识原电池概念、原理、组成及应用。

2、本节教学难点：通过对原电池实验的探究，引导学生从电子转移角度理解化学能向电能转化的本质以及这种转化的综合利用价值。

学情分析：

学生在必修1中 已经学习了氧化还原反应，对氧化还原反应的特征——“反应中有电子的得失”有较好的认识。并掌握了氧化反应、还原反应与电子得失（化合价升降）的联系。这将有助于学习者理解并掌握原电池的本质——氧化还原反应，以及原电池正负极与电极得失电子的关系。

教材分析：

本节课讲授的是《化学必修二》中第二章第三节——化学反应的利用。在高中化学中关于原电池的内容有两部分，分别是必修二第二章第三节（化学反应的利用）以及选修四第一章第三节（化学能转化为电能 ── 原电池）。本节课作为必修内容中的一部分，在知识的深度上偏低，要符合所有学习者的学习情况；在广度上要有一定的拓展，使得学习者能够有一个较为开阔的学习视野；而在学习知识上要把握好基础知识的框架，为部分学习者的后续学习奠定基础。

教学过程

教师活动学生活动设计意图

【引入】中国人实现了在太空行走的梦想，其中我们国家自行设计的高能电池为我国的航天事业做出了很大的贡献。电池除了在航天领域的贡献之外，在日常生活中也给我们带来了很大的方便。

（1）你能说出电池中的能量转化方式吗？

（2）原电池是怎么提供电能的？请同学们思考

聆听观察

问题与思考：

（1）你能说出电池中的能量转化方式吗？

（2）原电池是怎么提供电能的？

激发学生爱国精神，培养发现问题、分析探讨问题的科学品质。