鲁科2003课标版《3、化学反应的利用》新课标优质课教案设计

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（3）通过“活动·探究”，培养学生的观察能力，实验能力和分析推理能力。

（4）利用“追根寻源”、“资料在线”等拓展性栏目，为学生提供丰富的材料，开拓他们的视野，使他们从更多角度体会化学科学与人类文明和社会发展的密切关系。

2.过程与方法目标

（1）通过“交流·研讨”，教师创设问题情境，学生进行实验探究，提高学生的分析、比较、 综合的能力。

（2）通过“活动·探究”，培养学生的观察能力和分析解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标

（1）通过教材中活动栏目的设计，培养学生的探索精神和实事求是的科学态度。

（2）提升学生对化学反应价值的认识，赞赏化学科学对个人生活和社会发展的贡献。

【教学重点、难点】

重点：原电池的工作原理和构成条件

难点：原电池的工作原理

【教学方法】

实验探究法，启发、讨论、对比，flash动画辅助教学

【教学过程】

【导入】图片：举例日常生活中常见的能量之间的转化例子

【投影】对教材50页 “交流·研讨”的分析和整理。

【归纳】即热饭盒能加热食物，铝热剂能焊接钢轨，都是化学反应过程中产生的能量以热能的形式释放出来，被人们所利用。

【板书】二、化学反应为人类提供能源

1、化学能与热能的转化

【过渡】化学能不仅可以转变成热能，人们还可以通过氧化还原反应将化学能转化成电能。电池就是利用化学反应产生电能的装置。

【讲述】我们可以通过原电池的工作原理来认识化学能是如何转化成电能的。

【实验探究】1.把锌片插入稀硫酸中什么现象？

2.把铜片插入稀硫酸中什么现象？

3.将铜片和锌片平行插入稀硫酸不用导线连接什么现象？

4.将铜片和锌片平行插入稀硫酸中再用导线连接会有什么现象？