《石油的炼制乙烯》公开课教案下载

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三、学情分析

所带班级四个班-理科班，文科班及特理，对于理科班的学生有了前面烷烃的基础和学习有机知识的思路，结构决定性质，性质决定用途，再结合实验探究的方法，学习乙烯顺理成章，但是针对特理和文科班的学生，由于基础薄弱理解略有难度。

四、教学目标设计

（一）知识与技能目标：了解乙烯结构，物理性质及化学性质。

（二）过程与方法目标 ：通过模型，动画和实验，让学生自己认识乙烯的结构和性质，提高学生思维能力和小组合作能力。

（三）情感态度价值观目标：结合课前、课尾的设计，增强同学们对化学知识与日常生活紧密联系的意识，提高学习化学兴趣，达到学以致用目的。

五、评价任务

任务一：通过观看视频，引出乙烯课题

任务二：通过观察动画视频和学生自己组建模型让学生真正认识乙烯的结构和性质并加以记忆;

任务三：引导学生动手实验，小组合作讨论，训练操作技能、体会实验对认识和研究物质性质的作用，提高小组合作精神。

六、教学重难点

教学重点：探究乙烯分子的组成和结构；掌握乙烯的化学性质

教学难点：乙烯的结构和加成反应。

七、教学方法设计

教师主导、学生自主、师生共同探究学习。

八、教学过程：

新课导入：

播放视频“香蕉皮是否有催熟作用？”

超市为了使水果在售卖的时候保持新鲜，很多水果在尚未成熟时就采摘了下来，买到这样的水果，聪明的主妇会把熟透的水果和他们放在一起，起到催熟的作用，香蕉皮也有催熟的作用，这是真的还是假的呢？引出新课-乙烯

讲授新课：

结构探究

每个小组自己动手从大小不同的小球中组装出乙烯的球棍模型并观察分析判断乙烯的结构特点，对比前面所学习的烷烃的结构分别写出乙烯的分子式，电子式及结构简式。

[学生回答]乙烯有四个氢原子和两个碳原子且均在同一个平面内，属于平面结构

思考：乙烯和乙烷的结构有什么区别？

［学生活动］结合乙烷结构，得出乙烷均为单键，乙烯有一个碳碳双键。