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【教学方法】
通过小组合作和教师讲授,帮助学生理解写作思路和步骤,指导如何抓要点、鼓励学生大胆写作,为写作奠定基础;通过正面的批改方式,使不同层次的学生均有收获,增强自信。
【学与教的方法】学生自主学习与教师讲授相结合
【教学手段】多媒体、PPT、音频、黑板
【教学过程设计】
教学环节和教学内容设计意图Lead in:听歌找词,激发学生的兴趣。
B what you wanna B
________, ________, lawyer or a ________
why not president be a dreamer
you can be just the one you wanna be
_________, _______ _______ or a _______
why not something like your old man
you can be just the one you wanna be通过一首好听的英文歌曲,激发学生的兴趣。
同时通过听歌找关于职业的单词,唤醒学生对相关的已有知识的记忆。Task:
List the jobs you know:
____________________________________
____________________________________
Talking:
What are you going to be when you grow up?
Why are you going to be...?
How are you going to do that?
紧随歌曲中职业单词之后,通过小组竞赛与师生对话,激活学生头脑中和写作话题“My dream”相关的单词、短语和句子。“我的梦想”为例介绍作文写作步骤
第1步 审题:确定文体,人称,时态
第2步 列出要点,选择合适的词和短语
第3步 整合信息扩展成句,考虑选择什么句型使句子富于变化.
第4步 写开头与结尾,并巧用连接词和过渡句连接成文
第5步 查错改错结合“My dream”这一话题,向学生介绍英语作文写作的步骤与方法。Writing: 学生单独完成写作,教师巡视给予必要的帮助。实际操练巩固改作
分析评价学生的文章要求学生对照要点对文章结构、段落、语法等方面进行修改,这样有利于学生自我发现问题,体验成功的乐趣,逐步做到用英语进行正确的表达。Summary总结回顾写作步骤Homework课后巩固八、板书设计
What are you going to be?
Jobs: doctor, actor, lawyer, singer, president, policeman, fire fighter, postman