鲁科2003课标版《煤的干馏苯》优质课教案设计

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最后介绍苯在现实生活中的用途，以及让学生课下调查家居建材中的苯的检测，让学生养成科学态度和社会责任的素养。

【教学目标及核心素养】

1.了解苯分子中独特的化学键，掌握苯的结构特征；掌握苯易取代、能加成、难氧化的宏观化学性质，从而建立“(组成)结构—性质—用途”的有机物学习模式，论证微观结构决定宏观性质，性质反映结构的辩证关系。

2.通过参与对苯分子组成、结构的探究，加强观察、归纳、推理等方法及技能的训练，进一步认识研究有机物的一般过程和方法，培养分析能力和主动探究能力，从而培养学生的化学思维。

3.了解苯的发现历史，苯在现实生活中的实际应用及物理化学性质辩证看待化学对人类的影响，调查家居建材中苯是如何检查，培养尊重科学、严谨求学、勤于思考的态度及社会责任感。

【教学重难点及教学方法】

重点：

苯的特殊结构

苯的化学性质（难氧化、易取代、可加成）

难点：苯的结构，苯的卤代反应和硝化反应的实验和分离提纯

教学方法：以化学物质的发现历程为载体的科学探究法[来源:

【课前准备】

多媒体课件、学生自主预习、社会调查、化学药品（苯等）

【教学过程】

教学设计及过程创设情境：（工业煤的干馏视频引入）

石油是工业的血液，煤是工业的粮食。人们利用燃煤直接产生的热能其利用率并不高，是对资源的一种浪费，处理不当同时也会引起环境问题--酸雨或雾霾，要解决“燃煤”之急就要对煤进行综合利用，煤的综合利用的途径之一是煤的干馏---视频展示工业煤的干馏。

[设计意图]通过视频展示煤的干馏，初步了解煤的干馏产品在工业生产、生活中具有广泛用途，体会化学对人类生活品质的意义，激发学生的学习兴趣。

2.初识“苯”貌

煤的干馏产品煤焦油中分离出苯，甲苯，二甲苯，打开百度引擎输入苯宝宝会出现好多可爱的表情包，苯是怎样的物质呢？快速浏览学习目标。我们对苯的认识来源于媒体和课本，图片展示毒拖鞋、松花江水污染，谈苯色变。结合课本中涉及的苯，如萃取分液实验，Fe(OH)2的制备等，初步认识苯的物理性质。

苯是一种无色有特殊气味的液体，密度比水小，不溶于水，是一种常用的有机溶剂。

[设计意图]“苯宝宝”的表情包，激发学习兴趣。

3.再探结构

[设计意图]视频展示苯的发现历程作为载体，让学生穿越到200年前，以“发现者”的角度，以有机物的“分子组成→元素比例→确定结构”为研究线索，通过问题驱动的教学方 法，让学生充分参与到有机物的结构发现的过程中，体验有机物研究的一般方法。

①情境引入(化学家的微信群)：英国化学家法拉第从煤产生煤气所剩下的原料中蒸馏得到一种无色油状的液体。经分析，该物质中只含C、H两种元素，并将其 称为“氢的重碳化合物”。

②提出问题：如何确定该物质中的C、H比例？